హై స్కూల్ ప్లేస్‌మెంట్ సిస్టమ్‌లో కొత్త యుగం

జాతీయ విద్యాశాఖ ఉప మంత్రి మహమూత్ అజెర్ ఒక వార్తాపత్రిక కోసం ఉన్నత పాఠశాల నియామక వ్యవస్థ యొక్క పరివర్తన గురించి రాశారు. ఓజర్ మాట్లాడుతూ, “2021 లో పరీక్ష లేకుండా కనీసం 60% మంది విద్యార్థులను మరియు 2022 లో కనీసం 70% మందిని వారి మొదటి ప్రాధాన్యత ఉన్న ఉన్నత పాఠశాలలో ఉంచాలని మేము లక్ష్యంగా పెట్టుకున్నాము. వారు ఈ లక్ష్యాలను చేరుకున్నప్పుడు, చాలా మంది విద్యార్థులు పరీక్ష రాయకుండానే వారు కోరుకున్న ఉన్నత పాఠశాలల్లో స్థిరపడగలరు. " అన్నారు.

జాతీయ విద్యా ఉప మంత్రి మహమూద్ యొక్క ఓజర్ పోస్ట్ ఇలా అన్నారు: "టర్కీలో విద్యావ్యవస్థలో దశల మధ్య సుదీర్ఘ చర్చలు కొనసాగుతున్నాయి. జాతీయ విద్యా మంత్రిత్వ శాఖ ఇటీవలి సంవత్సరాలలో పాఠశాలను కేంద్రానికి తీసుకురావడానికి వివిధ చర్యలు తీసుకుంది మరియు ఉన్నత పాఠశాలలకు మారడానికి వివిధ వ్యవస్థలను ప్రయత్నించింది. చివరగా, 2018 లో ఆచరణలో పెట్టిన హైస్కూల్ ట్రాన్సిషన్ సిస్టం (ఎల్జీఎస్) విద్యార్థులపై ఒత్తిడిని తగ్గించడానికి విద్యార్థులందరికీ కేంద్ర పరీక్ష రాయవలసిన బాధ్యతను ముగించింది మరియు మాధ్యమిక విద్యా సంస్థలకు పరివర్తన సమయంలో రెండు వేర్వేరు నియామకాలను కేంద్ర మరియు స్థానిక నియామకాలకు అనుమతించింది. మరో మాటలో చెప్పాలంటే, సుమారు 90% మంది విద్యార్థులను కేంద్ర పరీక్ష అవసరం లేకుండా ఉంచడం; మిగిలినవి వాటిని సెంట్రల్ ఎగ్జామ్ స్కోరుతో ఉంచాలని లక్ష్యంగా పెట్టుకున్నాయి. ఈ విధంగా, సెంట్రల్ ప్లేస్‌మెంట్‌ను సెంట్రల్ ఎగ్జామ్ స్కోర్‌తో చేస్తే, స్థానిక ప్లేస్‌మెంట్ ఎగ్జామ్ స్కోరు లేకుండా రిజిస్ట్రేషన్ ఏరియా ఆధారంగా పాఠశాల సక్సెస్ స్కోర్ ప్రకారం నిర్వహిస్తారు.

అన్ని ఉన్నత పాఠశాలలు, సాంఘిక శాస్త్రాలు ఉన్నత పాఠశాలలు మరియు అనాటోలియన్ సాంకేతిక కార్యక్రమాన్ని వర్తింపజేసే వృత్తి మరియు సాంకేతిక అనటోలియన్ ఉన్నత పాఠశాలలు మరియు అనటోలియన్ ఇమామ్ హటిప్ మరియు ప్రాజెక్ట్ పాఠశాలలో చేర్చబడిన వృత్తి మరియు సాంకేతిక అనటోలియన్ ఉన్నత పాఠశాలలు పరీక్షా పాయింట్లతో ఉంచబడ్డాయి. మరోవైపు, స్థానిక నియామకాలు అనటోలియన్, అనటోలియన్ ఇమామ్ హతీప్ మరియు వృత్తి మరియు సాంకేతిక అనాటోలియన్ ఉన్నత పాఠశాలలకు తయారు చేయబడతాయి, ఇవి ప్రాజెక్టు పరిధిలో లేవు. ఈ వ్యాసం ఎల్‌జిఎస్ కింద ప్లేస్‌మెంట్ ప్రక్రియ యొక్క మూడేళ్ల డేటాపై ఆధారపడింది.

ప్రక్రియ నిరంతరం మెరుగుపడుతుంది

2018 ఎల్‌జిఎస్ కింద ప్లేస్‌మెంట్‌లో అతిపెద్ద సమస్యలలో ఒకటి ప్లేస్‌మెంట్ ప్రమాణం. మాధ్యమిక పాఠశాలలో ఉనికి మరియు ప్రాధాన్యత యొక్క క్రమం పాఠశాల విజయ స్కోర్‌కు ముందు జరిగిన ప్రమాణాలు. ఈ ర్యాంకింగ్ ప్రమాణాల వల్ల హైస్కూల్ అచీవ్మెంట్ స్కోర్లు ఉన్న విద్యార్థులను తక్కువ పాఠశాల సాధించిన స్కోరు ఉన్న పాఠశాలల్లో ఉంచరాదు, కాని ఎక్కువ కాలం పాఠశాలలో ఉన్నవారు లేదా ఉన్నత ర్యాంకుకు ప్రాధాన్యతనిచ్చేవారు. మరోవైపు, సింగిల్ సక్సెస్ స్కోర్‌కు బదులుగా 80-100 వంటి విభాగాల రూపంలో పాఠశాల సక్సెస్ స్కోర్‌ను ఉపయోగించడం పాఠశాల సాధించిన స్కోరు యొక్క క్రియాత్మక ఉపయోగాన్ని నిరోధించింది. ఫలితంగా, 2018 ప్లేస్‌మెంట్లలో విద్యార్థులు మరియు తల్లిదండ్రుల అసంతృప్తి పెరిగినప్పటికీ, ప్లేస్‌మెంట్ గురించి ఫిర్యాదులు క్రమంగా పెరిగాయి. ఈ సమస్యలను తొలగించడానికి మరియు ప్రక్రియను మెరుగుపరచడానికి, పరీక్ష లేకుండా స్థానిక ప్లేస్‌మెంట్ ప్రమాణాలను 2019 లో నవీకరించారు. మాధ్యమిక పాఠశాలల్లో ఉనికి మరియు ప్రాధాన్యత క్రమాన్ని ప్రమాణాల నుండి మినహాయించారు. పరీక్ష లేకుండా స్థానిక నియామకం విద్యార్థుల నివాస చిరునామాల ప్రమాణాలు, పాఠశాల విజయ స్కోరు యొక్క ఆధిపత్యం మరియు పాఠశాల నుండి హాజరుకాని హాజరుకాని తక్కువ రోజులు. ఈ మూడు ప్రమాణాలలో సమానత్వం విషయంలో, వరుసగా 8, 7 మరియు 6 తరగతుల్లో ఎండ్-ఇయర్ సక్సెస్ స్కోర్‌ను చూడటం ద్వారా ప్లేస్‌మెంట్ జరిగింది. పాఠశాల సక్సెస్ స్కోర్‌ను పరిగణనలోకి తీసుకుంటే, సక్సెస్ స్లాట్ల దరఖాస్తు నిలిపివేయబడింది మరియు విద్యార్థి స్కోరు ఏమైనప్పటికీ, ఆ స్కోరు పరిగణనలోకి తీసుకోబడింది. లెక్కించిన పాఠశాల విజయ స్కోర్‌లు కామా తర్వాత నాలుగు అంకెలుగా పరిగణించబడ్డాయి.

జాతీయ విద్యా మంత్రిత్వ శాఖలో కొత్త అభ్యాసంగా, విద్యా విశ్లేషణ మరియు మూల్యాంకన నివేదికల సిరీస్ 2018 చివరి నాటికి ప్రచురించడం ప్రారంభమైంది. ఈ సందర్భంలో, పరీక్షలకు సంబంధించిన మూల్యాంకన నివేదికలు చాలా ప్రాముఖ్యత కలిగివుంటాయి మరియు పరీక్షల యొక్క వివరణాత్మక విశ్లేషణ డేటా ఆధారంగా పారదర్శక పద్ధతిలో ప్రజలతో పంచుకోబడుతుంది. జవాబుదారీతనం మరియు లోపాలను గుర్తించడం మరియు ప్రక్రియలను మెరుగుపరచడం రెండింటిలోనూ ఇది మంత్రిత్వ శాఖకు చాలా ముఖ్యమైన పని. ఉదాహరణకు, 2018 లో మాధ్యమిక విద్యా సంస్థలకు పరివర్తన కోసం కేంద్ర పరీక్ష కోసం సిద్ధం చేసిన నివేదికలో, ఫలితాల ప్రకారం, సంఖ్యా రంగంలో రెండవ సెషన్‌లో సమయం పొడిగింపు ప్రతిపాదించబడింది.

ఈ సిఫారసును పరిశీలిస్తే, ఈ సెషన్‌లోని సమయాన్ని 2019 లో 20 నిమిషాలు పొడిగించారు. మరోవైపు, పరీక్షకు సన్నద్ధమయ్యే విద్యార్థులకు మార్గనిర్దేశం చేసేందుకు ప్రతి నెల ఒక నమూనా ప్రశ్న బుక్‌లెట్ ప్రచురించబడింది. ఫలితంగా, విద్యార్థులు పరీక్షలో ఎటువంటి ఆశ్చర్యాలను ఎదుర్కోలేదు. 1 జూన్ 2019 న రెండు సెషన్లలో జరిగిన ఈ పరీక్ష మన ప్రావిన్సులు, జిల్లాల్లోని 953 పరీక్షా కేంద్రాల్లో, 15 విదేశాలలో 968 పరీక్షా కేంద్రాల్లో జరిగింది. ఈ పరీక్షలో మొత్తం 3 వేల 769 పరీక్షా భవనాలు, 63 వేల 085 పరీక్షా మందిరాలు ఉపయోగించబడ్డాయి. పరీక్ష యొక్క రెండు సెషన్లు ఎటువంటి సమస్యలు లేకుండా పూర్తయ్యాయి. పరీక్ష తర్వాత ప్రశ్నలు రద్దు కాలేదు. ఈ స్థాయిలో ఒక పరీక్ష సజావుగా జరిగింది మరియు ఎటువంటి సమస్యలు రద్దు చేయబడలేదు అనే వాస్తవం ఈ ప్రక్రియను విజయవంతంగా పూర్తి చేయడానికి మరియు సానుకూలంగా మారడానికి అవగాహనకు గణనీయమైన దోహదం చేసింది.

పరీక్ష లేకుండా ప్లేస్‌మెంట్‌లో అత్యంత క్లిష్టమైన సమస్య సరఫరా-డిమాండ్ సమతుల్యతను తీర్చడానికి హేతుబద్ధమైన ప్రాతిపదికన రికార్డింగ్ ప్రాంతాలను సృష్టించడం. ఈ ప్రయోజనం కోసం, 2018 లో ఎదుర్కొన్న సమస్యలను పరిగణనలోకి తీసుకుని, ప్రావిన్షియల్ డైరెక్టర్ల భాగస్వామ్యం మరియు సహకారంతో మొత్తం ప్రక్రియ జరిగింది. అన్నింటిలో మొదటిది, అన్ని ఉన్నత పాఠశాలల సామర్థ్యాలు సైట్‌లో నిర్ణయించబడ్డాయి మరియు QR కోడ్ సృష్టించబడింది మరియు భౌగోళిక సమాచార వ్యవస్థలో నమోదు చేయబడింది. ఈ విధంగా, అన్ని ఉన్నత పాఠశాలల గురించి సవివరమైన సమాచారం డిజిటలైజ్ చేయబడింది మరియు ప్రాంతీయ డైరెక్టర్లకు అందుబాటులో ఉంచబడింది. ప్రావిన్షియల్ డైరెక్టర్లు ఈ డిజిటల్ ప్లాట్‌ఫామ్‌ను ఉపయోగించి వారి రిజిస్ట్రేషన్ ప్రాంతాలను పునర్నిర్మించారు మరియు 2019 ప్లేస్‌మెంట్‌కు సిద్ధంగా ఉన్నారు.

కోవిడ్ -19 చర్యలు

మరోవైపు, 2020 ఎల్‌జిఎస్ పరిధిలో సెంట్రల్ ఎగ్జామ్ ముందు రెండు పెద్ద సమస్యలు ఉన్నాయి. మొదటిది 2020 తో పోలిస్తే 8 లో 2019 వ తరగతి విద్యార్థుల సంఖ్య గణనీయంగా పెరిగింది. ఈ సందర్భంలో, సన్నాహాలు 2019 కంటే చాలా ముందుగానే ప్రారంభమయ్యాయి. మొత్తం ప్రక్రియను మంత్రిత్వ శాఖ యొక్క అన్ని సంబంధిత యూనిట్లు మరియు 81 ప్రాంతీయ డైరెక్టర్ల భాగస్వామ్యంతో చర్చించారు. ప్రతి ప్రావిన్స్ యొక్క పరిస్థితులను విడిగా మరియు వివరంగా విశ్లేషించారు మరియు కొత్త షరతులకు అనుగుణంగా సామర్థ్య ఉత్పత్తిని సాధించారు. సామర్థ్యం లేకుండా ఉత్పత్తిలో మొదటి ప్రాధాన్యత పరీక్ష లేకుండా ఉన్నత పాఠశాలల్లోని విద్యార్థులందరికీ తగిన సామర్థ్యాన్ని నిర్మించడం. ఈ నేపథ్యంలో, ప్రస్తుతం ఉన్న పాఠశాల పెట్టుబడులను తిరిగి మూల్యాంకనం చేశారు మరియు పాఠశాల రకాల్లో అవసరమైన పరివర్తనాలు అవసరాలకు అనుగుణంగా సాధించబడ్డాయి. నెలల తరబడి పని ముగింపులో, పరీక్షలతో లేదా లేకుండా పరిష్కరించబడే ఉన్నత పాఠశాలల రకానికి అవసరమైన సామర్థ్యాన్ని పెంచే అధ్యయనాలు విజయవంతంగా పూర్తయ్యాయి. 2019 లో, పరీక్షల ద్వారా విద్యార్థులను అంగీకరించే కనీసం ఒక అనటోలియన్ హైస్కూల్ 21 ప్రావిన్సులలో ప్రారంభించబడింది, ఇక్కడ విద్యార్థులను పరీక్షతో అంగీకరించిన అనటోలియన్ హైస్కూల్స్ లేవు, మరియు 81 ప్రావిన్సులలో పరీక్షలతో పాఠశాలలకు ప్రవేశం పెరిగింది. అదనంగా, 2020 లో ఒక పరీక్ష ద్వారా విద్యార్థులను అంగీకరించిన పాఠశాల ప్రాధాన్యతల సంఖ్యను ఐదు నుండి పదికి పెంచారు.

పరీక్షలో చాలా ముఖ్యమైన మరో సమస్య ఏమిటంటే, COVID-19 మహమ్మారి పరిస్థితులలో పరీక్ష జరిగింది. ఈ ప్రయోజనం కోసం, ప్రక్రియ మెరుగుదలలు చేయబడ్డాయి. అన్నింటిలో మొదటిది, రెండవ పదం పాఠశాలల్లో ముఖాముఖి విద్య లేనందున, పరీక్ష యొక్క పరిధి 8 వ తరగతి యొక్క మొదటి పదం పాఠ్యప్రణాళికకు మాత్రమే పరిమితం చేయబడింది. 2019 లో ప్రతి నెలా ప్రచురించే నమూనా ప్రశ్న బుక్‌లెట్ నెలకు రెండుసార్లు ప్రచురించబడింది. అదనంగా, విద్యార్థులకు పరీక్షకు సిద్ధం కావడానికి ప్రతి నెల ప్రశ్న మద్దతు ప్యాకేజీలు ప్రచురించబడతాయి. మరోవైపు, కేంద్ర పరీక్ష కోసం పాఠశాలను నిర్ణయించే విధానంలో మెరుగుదల జరిగింది. అంటువ్యాధికి వ్యతిరేకంగా పోరాటం యొక్క పరిధిలో, విద్యార్ధులు మరియు తల్లిదండ్రులలో ఆందోళన స్థాయిని తగ్గించడానికి విద్యార్థులందరూ తమ సొంత పాఠశాలల్లోనే పరీక్ష రాయాలని నిర్ణయించారు. ఈ విధంగా, 2019 లో 3 వేల 873 పరీక్షా భవనాలను పరీక్షలో ఉపయోగించగా, ఈ సంఖ్యను 2020 లో 18 వేల 139 పరీక్షా భవనాలకు సుమారు ఐదు రెట్లు పెంచారు. పరీక్షా భవనాల సంఖ్యలో ఈ పెరుగుదల పరీక్షకుల సంఖ్యలో కూడా ప్రతిబింబిస్తుంది. 2019 లో సుమారు 150 వేల మంది పరీక్షకులు ఈ పరీక్షలో పనిచేస్తుండగా, ఈ సంఖ్య 2020 లో 350 వేలకు పైగా పెరిగింది. మరోవైపు, పరీక్షా భవనాలలో అవసరమైన క్రిమిసంహారక ప్రక్రియలు నిర్వహించగా, విద్యార్థులు మరియు పరీక్షకులందరికీ ఉచిత ముసుగులు ఇవ్వబడ్డాయి. అదనంగా, పరీక్షా భవనాల ప్రవేశద్వారం వద్ద, పరీక్షల మధ్య మరియు పరీక్ష ముగింపులో సామాజిక దూరాన్ని నిర్వహించడానికి ప్రతి ముందు జాగ్రత్తలు తీసుకున్నారు. అన్ని చర్యలను సూక్ష్మంగా వర్తింపజేసిన ఈ పరీక్షను 20 జూన్ 2020 న ఎటువంటి సమస్యలు లేకుండా అమలు చేశారు. 2019 లో మాదిరిగా 2020 లో ఏ ప్రశ్నలూ రద్దు కాలేదు.

మార్గదర్శక సేవలపై దృష్టి పెట్టారు

మాధ్యమిక విద్యా సంస్థలలో ప్లేస్‌మెంట్‌లో ముఖ్యమైన భాగం ప్రాధాన్యత దశ. విద్యార్థులను వారి ఇష్టపడే పాఠశాలల్లో వారి నియామక ప్రమాణాల ప్రకారం ఉంచుతారు. ఏదేమైనా, విద్యార్థులందరినీ ఉన్నత పాఠశాలలో తప్పనిసరి విద్య పరిధిలో ఉంచాలి. ఈ పరిస్థితి డాకింగ్ వ్యవస్థపై భారీ బాధ్యతను ఇస్తుంది. విద్యార్థులు వారి పరిస్థితులకు తగినట్లుగా ఉన్నత పాఠశాలలను ఎన్నుకోవడం చాలా ముఖ్యమైనది, అందువల్ల హేతుబద్ధమైన ఎంపిక చేసుకోండి. ఈ కారణంగా, 2019 లో ప్రాధాన్యతల కోసం మార్గదర్శక సేవకు మంత్రిత్వ శాఖ గొప్ప ప్రాముఖ్యతను ఇచ్చింది మరియు విద్యార్థులను పరీక్షలతో అంగీకరించే పాఠశాలలకు మరియు పరీక్ష లేకుండా స్థానిక నియామకాలకు సమగ్ర డిజిటల్ మార్గదర్శక వేదికలను ఏర్పాటు చేశారు. అదనంగా, వృత్తి మరియు సాంకేతిక విద్య కోసం ప్రత్యేక డిజిటల్ మార్గదర్శక వేదికను ఏర్పాటు చేశారు. అందించిన మార్గదర్శక సేవల్లో, 2019 లో 20 మిలియన్లకు పైగా వినియోగ సామర్థ్యం సృష్టించబడింది. ఈ గణాంకాలన్నీ మార్గదర్శకత్వం ఎంత ఉపయోగకరంగా ఉన్నాయో మరియు అంతరం ఎంత ముఖ్యమో చూపిస్తుంది. అదే అభ్యాసానికి 2020 లో గొప్ప బరువు ఇవ్వబడింది. మరోవైపు, అన్ని ప్రావిన్సులలో, ప్రావిన్షియల్ డైరెక్టర్లు ఈ ప్రక్రియను మొదటి నుండి చివరి వరకు విజయవంతంగా నిర్వహించారు మరియు పాఠశాలల్లోని మార్గదర్శక సలహాదారులు ఈ ప్రక్రియకు గణనీయంగా దోహదపడ్డారు. ప్రారంభం నుండి చివరి వరకు ప్రక్రియను విజయవంతంగా అమలు చేయడం కూడా ప్లేస్‌మెంట్ ఫలితాలను విజయవంతం చేసింది.

పరీక్షా పాఠశాలల్లో 99 శాతం ఆక్యుపెన్సీ

వివరణాత్మక మూల్యాంకన నివేదికతో పాటు 2019 మరియు 2020 లో ప్లేస్‌మెంట్ ఫలితాలను ప్రకటించారు. 2019 లో మొదటి సెంట్రల్ ప్లేస్‌మెంట్ ఫలితాలు చాలా సానుకూల చిత్రాన్ని తీసుకున్నాయి. కేంద్ర పరీక్ష ద్వారా విద్యార్థులను చేర్చే పాఠశాలల్లో ఆక్యుపెన్సీ రేటు 99,6%. 2020 లో పరీక్షలతో పాఠశాల సామర్థ్యంలో సుమారు 53 శాతం పెరిగినప్పటికీ, పరీక్షలు ఉన్న పాఠశాలల్లో ఆక్యుపెన్సీ రేటు 2020 లో 99,3%. పరీక్షలతో పాఠశాల నియామకాలలో వృత్తి మరియు సాంకేతిక అనాటోలియన్ ఉన్నత పాఠశాలల ఆక్యుపెన్సీ రేట్ల పెరుగుదల చాలా గొప్పది. 2018 లో విద్యార్థులను పరీక్షతో అంగీకరించిన వృత్తి, సాంకేతిక అనటోలియన్ ఉన్నత పాఠశాలల కోటా 2019 కన్నా తక్కువగా ఉన్నప్పటికీ, ఆక్యుపెన్సీ రేటు 74% ఉండగా, 2019 చివరిలో ఈ రేటు 98% కి పెరిగింది. ఈ మెరుగుదల ధోరణి 2020 లో కొనసాగింది మరియు 2019 తో పోల్చితే పరీక్షా పాఠశాల పరిధిలో వృత్తి మరియు సాంకేతిక అనటోలియన్ ఉన్నత పాఠశాలల్లో చేరిన విద్యార్థుల సంఖ్య 64% పెరిగింది. ఈ మెరుగుదల ధోరణి వృత్తి విద్యను బలోపేతం చేయడానికి గత రెండేళ్లలో జాతీయ విద్యా మంత్రిత్వ శాఖ తీసుకున్న చర్యల విజయానికి స్పష్టమైన సూచిక.

పరీక్ష లేకుండా ఉంచిన 92 శాతం మంది విద్యార్థులను వారి మొదటి మూడు ఎంపికలలో ఒకటిగా ఉంచారు

పరీక్ష లేకుండా స్థానిక ప్లేస్‌మెంట్, ప్లేస్‌మెంట్ యొక్క వాస్తవ పనితీరును నిర్ణయిస్తుంది, ఎందుకంటే పరీక్షా పాఠశాలల కోటా చాలా తక్కువగా ఉంటుంది. 2019 లోకల్ ప్లేస్‌మెంట్స్‌లో, 91% మంది విద్యార్థులు తమకు నచ్చిన మొదటి మూడు పాఠశాలల్లో ఒకటయ్యారు. ఉంచిన విద్యార్థుల అధిక స్థాయి సంతృప్తిని చూపించే పరంగా ఈ రేటు చాలా ముఖ్యమైన డేటా. విద్యార్థుల సంఖ్యలో గణనీయమైన పెరుగుదల ఉన్నప్పటికీ, ఈ నిష్పత్తి 2020 లో స్థానిక నియామకంలో 92% కి పెరిగింది. అందువల్ల, ఎల్‌జిఎస్ విధానంలో ప్రతి సంవత్సరం చేసిన మెరుగుదలలతో విద్యార్థుల సంతృప్తి పెరుగుతోందని ఈ ఫలితాలు నిశ్చయంగా చూపుతున్నాయి.

మరోవైపు, 2019 లో లోకల్ ప్లేస్‌మెంట్‌లో 52% మంది విద్యార్థులను మొదటి ఎంపిక చేసిన పాఠశాలల్లో ఉంచారు. 2020 లో, విద్యార్థుల సంఖ్య పెరుగుదల కారణంగా ఈ నిష్పత్తిలో స్వల్ప తగ్గుదల ఉన్నప్పటికీ, 49% మంది విద్యార్థులు వారి మొదటి ఎంపికలో స్థిరపడ్డారు. మరో మాటలో చెప్పాలంటే, సగం మంది విద్యార్థులు పరీక్ష లేకుండా స్థానిక ప్లేస్‌మెంట్‌లో తమకు నచ్చిన ప్రాథమిక పాఠశాలల్లో స్థిరపడగలిగారు. ఇది స్థానిక పునరావాసం యొక్క అద్భుతమైన సూచిక మరియు మొత్తం ప్రక్రియ ఎంతవరకు మెరుగుపరచబడింది.

సంతృప్తి పెరిగింది

పరీక్ష లేకుండా స్థానిక ప్లేస్‌మెంట్‌లో, వారు స్థిరపడిన పాఠశాలల ప్రాధాన్యతలలో అనటోలియన్, అనటోలియన్ ఇమామ్ హతీప్ మరియు వృత్తి మరియు సాంకేతిక అనాటోలియన్ ఉన్నత పాఠశాలల్లో ఉంచిన విద్యార్థుల స్థలాలు పాఠశాల రకాలు పరంగా ఈ సంతృప్తి వివరాలను ఇస్తాయి. ఈ సందర్భంలో, 2019 లో అనటోలియన్ ఉన్నత పాఠశాలల్లో స్థిరపడిన 58% మంది విద్యార్థులు తమ మొదటి ఎంపికలో ఉన్న అనటోలియన్ ఉన్నత పాఠశాలలో స్థిరపడ్డారు, 99% మంది వారి మొదటి మూడు ప్రాధాన్యతలలో చేర్చబడిన అనాటోలియన్ ఉన్నత పాఠశాలలో స్థిరపడ్డారు. 2020 లో అనాటోలియన్ ఉన్నత పాఠశాలల్లో స్థిరపడిన 99% మంది విద్యార్థులు, మళ్ళీ వారి మొదటి మూడు ఎంపికలలో ఒక అనాటోలియన్ ఉన్నత పాఠశాలలో స్థిరపడ్డారు.

అదేవిధంగా, పరీక్ష లేకుండా అనటోలియన్ ఇమామ్ హతీప్ హైస్కూళ్ళలో స్థిరపడిన 52% మంది విద్యార్థులను వారి మొదటి ప్రాధాన్యతలో అనటోలియన్ ఇమామ్ హతీప్ హైస్కూల్లో ఉంచారు, 87% మంది వారి మొదటి మూడు ప్రాధాన్యతలలో చేర్చబడిన అనాటోలియన్ హతీప్ ఉన్నత పాఠశాలలో స్థిరపడ్డారు. ఈ ధోరణి 2020 లో కొనసాగుతున్నట్లు కనిపిస్తోంది మరియు పరీక్ష లేకుండా అనటోలియన్ ఇమామ్ హతీప్ ఉన్నత పాఠశాలల్లో చేరిన 87,3% మంది విద్యార్థులు వారి మొదటి మూడు ప్రాధాన్యతలలో చేర్చబడిన అనాటోలియన్ ఇమామ్ హతీప్ ఉన్నత పాఠశాలలో స్థిరపడ్డారు.

వృత్తి విద్యలో 40 శాతం పెరుగుదల

ఈ సందర్భంలో, వృత్తి సాంకేతిక విద్యలో అతిపెద్ద మెరుగుదల గుర్తించబడింది. 2019 లో, వృత్తి మరియు సాంకేతిక అనాటోలియన్ ఉన్నత పాఠశాలలలో స్థిరపడిన విద్యార్థులలో 41% మంది తమ మొదటి ఎంపిక వృత్తి మరియు సాంకేతిక అనాటోలియన్ ఉన్నత పాఠశాలలో స్థిరపడ్డారు, 79% మంది వారి మొదటి మూడు ప్రాధాన్యతలలో చేర్చబడిన వృత్తి మరియు సాంకేతిక అనాటోలియన్ ఉన్నత పాఠశాలలో స్థిరపడ్డారు. 2020 లో, వృత్తి మరియు సాంకేతిక అనటోలియన్ ఉన్నత పాఠశాలలలో 43% మంది విద్యార్థులను వారి మొదటి ఎంపికలో వృత్తి మరియు సాంకేతిక అనాటోలియన్ ఉన్నత పాఠశాలలో ఉంచారు, అయితే 82% వారి మొదటి మూడు ప్రాధాన్యతలలో చేర్చబడిన వృత్తి మరియు సాంకేతిక అనాటోలియన్ ఉన్నత పాఠశాలలో ఉంచారు.

వృత్తి విద్యలో పరీక్ష లేకుండా మరియు లేకుండా ఉంచే విద్యార్థుల రేటు పెరుగుదల కూడా గమనార్హం. ఈ నేపథ్యంలో, 2020 తో పోలిస్తే 2019 లో వృత్తి విద్యకు ప్రాధాన్యతనిచ్చే విద్యార్థుల సంఖ్య 40% పెరిగిందని తెలుస్తుంది. ఈ సందర్భంలో, 2020 తో పోల్చితే 2019 లో ప్రతి రకమైన పాఠశాలలో ఉంచిన విద్యార్థుల సంఖ్య పెరుగుదల పోల్చినప్పుడు, వృత్తి విద్యలో అత్యధిక పెరుగుదల రేటు ఉన్నట్లు కనిపిస్తుంది. ఈ డేటా వృత్తి విద్య ఇప్పుడు విద్యార్థుల ప్రాధాన్యతలలో అగ్రస్థానంలో ఉందని చూపిస్తుంది.

ఫలితంగా, విద్యార్థులు మరియు తల్లిదండ్రుల సంతృప్తిని పెంచడానికి 2020 ఎల్‌జిఎస్ పరిధిలో మాధ్యమిక విద్యా సంస్థలలో నియామక ప్రక్రియ విజయవంతంగా పూర్తయింది. గత మూడు సంవత్సరాల్లో ప్లేస్‌మెంట్లలో ప్రక్రియను మెరుగుపరచడం మరియు ప్రక్రియ అంతటా అన్ని వాటాదారుల చురుకుగా పాల్గొనడాన్ని నిర్ధారించడం ఎంత ముఖ్యమో ఈ ఫలితాలు చూపుతాయి.

మొదటి లక్ష్యం మొదటి ఎంపికలో ఉంచిన విద్యార్థుల రేటును పెంచడం

ఫలితంగా, మేము 2019 లో చేసిన మెరుగుదలలతో, ఎల్‌జిఎస్ వ్యవస్థ కూర్చుని విజయవంతంగా పనిచేస్తుంది. 2020 లో, మేము అదే వ్యవస్థను చిన్న మెరుగుదలలతో ఉపయోగించాము మరియు మంచి స్థితికి వచ్చాము. ఇప్పటి నుండి, గత రెండేళ్ళలో సాధించిన విజయాల స్థాయిని మరింత పెంచడానికి మరియు విద్యార్థులు మరియు తల్లిదండ్రుల సంతృప్తిని పెంచడానికి చేయగలిగే మెరుగుదలలపై దృష్టి ఉంటుంది. మా మధ్యస్థ మరియు దీర్ఘకాలిక లక్ష్యం ఏమిటంటే, తల్లిదండ్రులు దేశంలో ఎక్కడ నివసిస్తున్నా, వారి బిడ్డను వారి ఇంటికి దగ్గరగా ఉన్న ఒక ఉన్నత పాఠశాలకు పంపించగలరని నిర్ధారించడం. దీనికి ముఖ్యమైన సూచిక ఏమిటంటే పరీక్ష లేకుండా ప్లేస్‌మెంట్‌లో మొదటి ఎంపికలో నిలిచిన విద్యార్థుల రేటు. 2020 లో, ఈ రేటు 49%. విద్యార్థుల సంఖ్య గణనీయంగా పెరిగినప్పటికీ, పరీక్ష లేకుండా ఉంచబడిన ఇద్దరు విద్యార్థులలో ఒకరు వారి మొదటి ఎంపికలో చేర్చబడిన ఒక ఉన్నత పాఠశాలలో స్థిరపడగలిగారు. మేము ప్రతి సంవత్సరం ఈ రేటును పెంచాలనుకుంటున్నాము. ఈ కారణంగా, హైస్కూల్‌ను 2021 లో పరీక్ష లేకుండా ఉంచిన కనీసం 60% మంది విద్యార్థులకు మరియు 2022 లో కనీసం 70% మందికి మొదటి ప్రాధాన్యత ఇవ్వాలని లక్ష్యంగా పెట్టుకున్నాము. వారు ఈ లక్ష్యాలను చేరుకున్నప్పుడు, చాలా మంది విద్యార్థులు పరీక్ష రాయకుండా వారు కోరుకున్న ఉన్నత పాఠశాలల్లో స్థిరపడగలరు.

మరోవైపు, ఉన్నత పాఠశాలల మధ్య సాధించిన అంతరాలను మూసివేయడం మరియు వెనుకబడిన పాఠశాలలకు మరింత సహాయాన్ని అందించే లక్ష్యాలపై మేము ఎక్కువ దృష్టి పెడతాము. అదనంగా, విజయవంతమైన మరియు విజయవంతం కాని విద్యార్థుల మధ్య అంతరాన్ని మూసివేయడానికి, ముఖ్యంగా ప్రాథమిక విద్యలో, మరియు మా విద్యార్థులందరూ హైస్కూల్‌కు మెరుగ్గా వచ్చేలా చూసేందుకు పరిహార శిక్షణలను నిర్వహిస్తాము. "