మహమ్మారి కాలంలో తల్లిదండ్రులు పిల్లలను ఎలా ఆదరించాలి?

మహమ్మారి కారణంగా ఇంటికి వెళ్లడం, ఆన్‌లైన్ పాఠాలు, హోంవర్క్ మరియు విభిన్నమైన దినచర్యలు తల్లిదండ్రులను మరియు పిల్లలను ప్రతిష్టంభనకు గురిచేస్తాయి.

వారి సామాజిక వాతావరణం నుండి దూరమయిన పిల్లల మానసిక స్థితులు వేగంగా మారడం ప్రారంభించాయి. పెద్దలపై ఒత్తిడి పెరిగింది. కాబట్టి, తల్లులు మరియు తండ్రులు ఈ ప్రక్రియను ఎలా నిర్వహించాలి? ప్లే-స్కూల్‌ను సమతుల్యం చేయడం ద్వారా ఇంట్లో శాంతి వాతావరణాన్ని సృష్టించడం ఎలా సాధ్యమవుతుంది? ఇన్స్టిట్యూట్ ఆఫ్ క్లినికల్ సైకాలజిస్ట్ మరియు డిబిఇ బిహేవియరల్ సైన్సెస్ వ్యవస్థాపక అధ్యక్షుడు ఎమ్రే కొనుక్ వివరిస్తున్నారు ...

2020 ప్రతి ఒక్కరికీ కఠినమైన సంవత్సరం. మహమ్మారి వ్యాపార జీవితం నుండి విద్య వరకు అనేక రంగాలలో మా దినచర్యను విచ్ఛిన్నం చేసింది. ఈ కొత్త COVID-19 వ్యవస్థను పెద్దలు అలవాటు చేసుకోవడం అంత సులభం కాదు. పిల్లల సంగతేంటి?

ఇంటి నుండి లాక్ చేయబడిన, వారి స్నేహితుల నుండి దూరంగా ఉన్న మరియు పాఠశాల యొక్క అన్ని రంగులను డిజిటల్ తెరపై అమర్చాల్సిన పిల్లలలో ఆందోళన మరియు ఆందోళనకు సంబంధించిన ఇతర భావోద్వేగ స్థితులు పెరుగుతున్నాయి.

ప్రపంచ మనస్తత్వ సంస్థ పిల్లల మనస్తత్వశాస్త్రంపై మహమ్మారి ప్రభావాన్ని ఈ క్రింది విధంగా వివరిస్తుంది: “పిల్లలందరూ మార్పును గ్రహించినప్పటికీ, చిన్నపిల్లలు జరుగుతున్న మార్పులను అర్థం చేసుకోవడంలో ఇబ్బంది పడవచ్చు. వారు కోపంతో తమను తాము వ్యక్తం చేసుకోవచ్చు. వారు తమ తల్లిదండ్రులతో సన్నిహితంగా ఉండాలని కోరుకుంటారు. వారు తల్లిదండ్రులపై ఎక్కువ డిమాండ్లు పెట్టగలరని తెలుసుకున్నప్పుడు, వారు చాలా ఒత్తిడికి గురవుతారు. "

కాబట్టి, టర్కీలో ఈ రోజుల్లో మిలియన్ల మంది గృహాలలో ఇది అనుభవించింది మరియు ఇకపై మనకు తెలిసిన ఈ నిర్వచనం వంటి పరిస్థితులను ఎలా ఎదుర్కోవాలో? మహమ్మారి సమయంలో తల్లిదండ్రులు తమ పిల్లల COVID-19 సంక్షోభం యొక్క ఒత్తిడి మరియు ఆందోళనను ఎలా నిర్వహించాలి? పిల్లల పాఠశాల బాధ్యతలు మరియు ఆట ప్రపంచం మధ్య సమతుల్యత ఎలా ఉండాలి?

క్లినికల్ సైకాలజిస్ట్ మరియు డిబిఇ బిహేవియరల్ సైన్సెస్ ఇన్స్టిట్యూట్ వ్యవస్థాపక అధ్యక్షుడు ఎమ్రే కొనుక్ ఈ ప్రక్రియ రెండు పార్టీలకు కష్టమని అభిప్రాయపడ్డారు. అతిథి; "పాఠశాల మరియు హోంవర్క్ కోసం పిల్లలను కంప్యూటర్ ముందు ఉంచడానికి మరియు ఇంట్లో పాఠాలు మరియు ఆటలను సమతుల్యం చేయడానికి ప్రయత్నిస్తున్నప్పుడు ఆటపై ఆంక్షలు పెట్టడం నిజంగా కష్టం. ఈ పరిస్థితి మరియు దాని కారణాలు పిల్లలకి వివరించకపోతే, ముఖ్యంగా చిన్న వయస్సులో ఉన్న పిల్లలు స్వీకరించడంలో ఇబ్బందులు ఉండవచ్చు. పిల్లల మరియు తల్లిదండ్రుల మధ్య తీవ్రమైన విభేదాలు తలెత్తుతాయి. సంబంధం క్షీణించినట్లయితే, తల్లిదండ్రులు మొండిగా తల్లిదండ్రులు కోరుకున్నది లేదా శ్రద్ధ వహించడం మానేస్తారు. అందువల్ల, మేము వారికి ప్రక్రియను బాగా వివరించాలి. ఇది 'గృహ విద్య' అని, వైరస్ మహమ్మారి కారణంగా విద్య పాఠశాల నుండి ఇంటికి మారిందని మరియు ప్రతిరోజూ తరగతులకు హాజరుకావాలని మేము స్పష్టంగా మరియు నిర్ణయాత్మకంగా వివరించాలి. ఈ విషయంలో, తల్లిదండ్రులు ఒకే భాషను ఉపయోగించాలి మరియు ఆచరణలో ఈ పదాల వెనుక నిలబడాలి. "తల్లిదండ్రులు వాటిని ట్రాక్ చేయాలి, పిల్లవాడు తరగతులకు హాజరు కానప్పుడు ఆంక్షలు తీసుకోవాలి మరియు వారి ఖాళీ సమయంలో వినోదం కోసం వారు ఇష్టపడే వాటికి సమయం ఇవ్వాలి."

ఇది పిల్లలకు ఎలా మద్దతు ఇవ్వాలి?

"స్పష్టమైన, నిశ్చయమైన, దృ and మైన మరియు స్థిరమైన వైఖరి అవసరం", కొనుక్ చెప్పారు; "సాగదీయడం సాధ్యం కాదని స్పష్టంగా నిర్వచించిన సరిహద్దులను వారు చూసినప్పుడు, పిల్లలు మరింత అంగీకరించేవారు మరియు వారి అనుసరణను పెంచుతారు. పిల్లలకు సమాచారం ఇవ్వడం చాలా అవసరం. ఇవ్వవలసిన సమాచారం పిల్లల వయస్సు మరియు అభివృద్ధి స్థాయికి అనుగుణంగా సర్దుబాటు చేయాలి. వ్యక్తిగత ఆందోళనలు పిల్లలపై ప్రతిబింబించకూడదు. మనం ఇంట్లో ఎందుకు ఉన్నాము, ఈ పరిస్థితి ఇంకా ఎందుకు కొనసాగుతోంది, ముందు జాగ్రత్తల కోసం మనం ఏమి చేయాలో పిల్లలకు స్పష్టంగా వివరించాలి. కొత్త పరిణామాలు ఉన్నందున మేము వారికి మళ్ళీ తెలియజేస్తాము అని చెప్పాలి. అప్పుడు పిల్లలు చాలా సౌకర్యంగా మరియు సురక్షితంగా భావిస్తారు. "మేము మా ఇంట్లో, మా సురక్షితమైన స్థలంలో ఉన్నాము ... ఇవన్నీ కలిసి మేము అధిగమిస్తాము, మళ్ళీ బయటికి వెళ్తాము, పాఠశాలలో మీ స్నేహితులను కలుస్తాము ..."

"సామాజిక అభివృద్ధి ప్రతికూలంగా ప్రభావితమైంది ..."

సాంఘికీకరణలో పిల్లలు అనుభవించే సమస్యలపై దృష్టి సారించిన కొనుక్, “ఈ ప్రక్రియతో, సాంఘికీకరణ తప్పనిసరిగా ఆన్‌లైన్‌లో మాత్రమే కొనసాగుతుంది. ఇది వారి సామాజిక అభివృద్ధిని కొంతవరకు ప్రతికూలంగా ప్రభావితం చేస్తుంది. దూరం నుండి కూడా వారి స్నేహితుల నుండి వేరుచేయబడకుండా ఉండటానికి వారికి మద్దతు ఇవ్వడం చాలా ముఖ్యం. వారి స్నేహితులతో ఫోన్‌లో లేదా కంప్యూటర్‌లో మాట్లాడటం మరియు ఆన్‌లైన్ గేమ్‌లను సమూహంగా ఆడటం కొంతవరకు అనుమతించాలి. ఇంటి వాతావరణంలో sohbet వారి సమయం సృష్టించబడాలి; వారి భావాలను మరియు ఆలోచనలను వ్యక్తీకరించడానికి మరియు శ్రద్ధ వహించడానికి వీలు కల్పించే ఆనందకరమైన సమయాన్ని సృష్టించడం నిర్లక్ష్యం చేయకూడదు ”.

ప్రాథమిక పాఠశాల 1 వ తరగతి మరియు పరీక్షకు సిద్ధమవుతున్న వారు చాలా సవాలుగా ఉన్న సమూహం.

ప్రాధమిక పాఠశాల ప్రారంభిస్తున్న విద్యార్థులకు మరియు పరీక్షకు సన్నద్ధమవుతున్న విద్యార్థులకు ఈ కాలం మరింత కీలకం అని పేర్కొన్న కొనుక్, “వారు ఈ ప్రక్రియ ద్వారా చాలా ప్రతికూలంగా ప్రభావితమైన విద్యార్థి సమూహం. మన విద్యా జీవితంలో మన మొదటి అనుభవాల స్థానం మన జీవితమంతా ఒక ముఖ్యమైన ప్రాముఖ్యతను కలిగి ఉంది. ఈ ప్రారంభ రోజుల్లో, అభ్యాసం ఆనందించదగినది అనే అవగాహన పిల్లలకు ఇవ్వడం చాలా విలువైనది. అందువల్ల, వారి ప్రయాణంలో భాగస్వామిగా ఉండటం అవసరం, వారిపై ఒత్తిడి చేయకుండా, ప్రతి క్రొత్త విషయం నేర్చుకున్న తర్వాత చక్కని పదాలతో మరియు ఆనందంతో మెచ్చుకోవడం ద్వారా. 'ప్రతి రోజు మీరు క్రొత్త విషయాలు నేర్చుకుంటారు, ఎదగండి, ఆశ్చర్యపోతారు, ప్రశ్నలు అడగండి. నిన్ను ఇలా చూడటం నాకు చాలా ఆనందంగా ఉంది. నువ్వంటే గర్వంగా ఉంది. ' వంటి ప్రకటనలతో మేము వారికి మద్దతు ఇవ్వాలి. వాస్తవానికి, ఈ సంవత్సరం, ప్రపంచంలోని అన్ని కోణాల్లో గొప్ప అనిశ్చితి నెలకొన్నప్పుడు, పరీక్షకు సిద్ధమవుతున్న విద్యార్థుల ఆందోళన పెరిగింది. దురదృష్టవశాత్తు, విద్యార్థుల ప్రేరణ చాలా ప్రతికూలంగా ప్రభావితమైంది మరియు అలా కొనసాగుతోంది. "పెద్దలుగా, మన భయాలను పిల్లలపై ప్రతిబింబించకుండా ఉండటానికి ప్రయత్నించాలి" అని ఆయన అన్నారు.