హిసార్ పాఠశాలల ఉన్నత పాఠశాల విద్యార్థులు తయారుచేసిన రెండు శాస్త్రీయ కథనాలు అంతర్జాతీయ శాస్త్రీయ పత్రికలో ప్రచురించే హక్కును పొందాయి. "ఓపెన్ స్కూల్స్ జర్నల్ ఫర్ ఓపెన్ సైన్స్" పత్రిక; సైన్స్, ఇంజనీరింగ్ మరియు టెక్నాలజీపై విద్యార్థుల అసలు కథనాలను అంగీకరించిన ఐరోపాలో మొదటి పీర్-సమీక్ష ప్రచురణ. వ్యాసం తయారీలో భాగంగా, మొదట, యూరోపియన్ ఇన్నోవేషన్ అకాడమీ నిర్వహించిన అంతర్జాతీయ వెబ్‌నార్ “మీ విద్యార్థులతో శాస్త్రీయ కథనాలను ప్రచురించడం” కు సలహాదారులు హాజరయ్యారు.
అతను నీటి శబ్దం నుండి పౌన encies పున్యాలను ఉపయోగించి శాస్త్రీయ సూత్రాన్ని రాశాడు
గ్రేడ్ 12 విద్యార్థి యౌమూర్ ఎ. ఆమె గణితం మరియు భౌతికశాస్త్రంలో ఉన్న ఆసక్తిని చిన్నప్పటి నుండి ఆమె ఆడిన పియానోతో కలిపి, ఒక సృజనాత్మక ప్రాజెక్టును సృష్టించింది. శబ్దాల పౌన encies పున్యాలపై పనిచేస్తూ, విద్యార్థి తాను నిర్వహించిన ప్రయోగంతో అద్దాలలో కొన్ని నీటి మట్టాల ద్వారా సేకరించిన పౌన encies పున్యాలను ఉపయోగించి అన్ని పౌన encies పున్యాలకు అనుగుణంగా ఉండే నీటి స్థాయి పరంగా ఒక ఫంక్షన్ రాశాడు. విద్యార్థి రాసిన ఫార్ములా సంగీత వాయిద్యం రూపకల్పనకు అర్హమైనది.
దూర విద్య ప్రక్రియలో విద్యార్థుల ప్రేరణను పరిశీలించారు
మహమ్మారి కాలంలో హిసార్ పాఠశాలల్లో దరఖాస్తు చేసిన దూర విద్య నమూనా పట్ల ఉన్నత పాఠశాల విద్యార్థుల వైఖరిని పరిశీలించిన 12 వ తరగతి విద్యార్థి లారా ఎన్ తన తోటివారితో ఒక సర్వే నిర్వహించారు. విద్యార్థుల ఆన్‌లైన్ హోమ్‌వర్క్ సకాలంలో పూర్తి చేయడం, 'ఉపాధ్యాయులతో కమ్యూనికేషన్', 'పాఠశాల వనరులకు ప్రాప్యత' మరియు ఇతర 'అభ్యాస కార్యకలాపాలను' పరిశీలించే మూడు ఆన్‌లైన్ ప్రశ్నపత్రాల నుండి కనుగొన్నవి; హైస్కూల్ పాఠశాలలు హిసార్ పాఠశాలల దూర విద్య పద్ధతుల పట్ల సానుకూల వైఖరిని కలిగి ఉన్నాయని మరియు వారు తమ వ్యక్తిగత పనిని వారికి అందించే వ్యక్తిగత పని గంటలకు స్వతంత్రంగా ప్లాన్ చేయాలని వారు కోరుకున్నారు.
చిన్న వయస్సులోనే ఇచ్చే వివిధ రకాల అవకాశాలు విద్యార్థులను జీవిత ప్రయాణానికి సిద్ధం చేస్తాయి
హిసార్ స్కూల్స్ హై స్కూల్ ప్రిన్సిపాల్ ఓకాన్ ఉజెల్లి: “కిండర్ గార్టెన్ నుండి హైస్కూల్ చివరి సంవత్సరం వరకు వారి విద్యా జీవితంలో పిల్లల నిజమైన సామర్థ్యాన్ని కనుగొనడం మరియు బహిర్గతం చేయడం హిసార్ పాఠశాలలు లక్ష్యంగా పెట్టుకున్నాయి. మంచి విద్య యొక్క అవసరమైన వాటిలో ఒకటి; చిన్న వయస్సులోనే విద్యార్థులు అవకాశం ఉన్న ప్రాంతాలను గుర్తించడంలో ఇది దాగి ఉందని మేము నమ్ముతున్నాము, జీవితానికి వారిని సిద్ధం చేయడానికి వీలైనన్ని ఎక్కువ అవకాశాలను అందిస్తుంది. మా పాఠశాలలో కల్చర్ అండ్ ఆర్ట్ సెంటర్, స్పోర్ట్స్ ఫీల్డ్స్, ఇన్నోవేషన్ సెంటర్, రైటింగ్ స్కిల్స్ సెంటర్, కంప్యూటర్ అండ్ సైన్స్ లాబొరేటరీస్, మెకాట్రోనిక్స్ వర్క్‌షాప్, "ఓడియాలాబ్" వర్క్‌షాప్‌లు, మల్టీమీడియా లాబొరేటరీ మరియు యురేకా రీసెర్చ్ లాబొరేటరీతో, ప్రతి విద్యార్థి తమను తాము మెరుగుపరుచుకునే శాస్త్రీయ లేదా సామాజిక ప్రాంతాన్ని అందిస్తున్నాము.
మేము దూర విద్య ప్రక్రియకు త్వరగా అనుగుణంగా ఉన్నాము, ఇది మార్చిలో మహమ్మారితో తప్పనిసరి అయింది. విద్యార్థుల సృజనాత్మకత మరియు శాస్త్రీయ ఆలోచనా నైపుణ్యాలను వీలైనంత త్వరగా ఈ ప్రక్రియలో పెంచే అన్ని యూనిట్లను మేము సమగ్రపరిచాము. ఈ విధంగా, బోధనలో కొనసాగింపుతో పాటు, మా విద్యార్థులు వారి విద్యా మరియు సామాజిక ఉత్పాదకతను కొనసాగించేలా చూశాము, ఇది మా పాఠశాలలో గొప్ప ప్రాముఖ్యతను కలిగి ఉంది. అదే సమయంలో, దూర విద్య కాలంలో, మేము మా విద్యా మరియు మేధో వనరులను విద్యా సమాజంతో "ఓపెన్ సోర్స్" ఆకృతిలో పంచుకున్నాము, ఈ క్లిష్ట కాలంలో విద్యలో అవసరమైన సంఘీభావానికి దోహదం చేస్తున్నాము. దూర విద్యలో మా పనితీరు అర్హతగల మరియు విజయవంతమైన దశకు చేరుకుంది, మా విద్యార్థుల స్వచ్ఛంద మరియు సుముఖ సహకారంతో పాటు సాంకేతిక పరిజ్ఞానం, అంకితభావంతో కూడిన విద్యావేత్తలు. అంతర్జాతీయ పత్రికలలో ప్రచురణ స్థాయిలో మా విద్యార్థుల అధ్యయనాలు మరియు వ్యాసాల విజయానికి మార్గనిర్దేశం చేసిన మా హైస్కూల్ సైన్స్ డిపార్ట్మెంట్ ఫిజిక్స్ టీచర్ ఎర్కాన్ ఎర్మిక్ కూడా గొప్ప ప్రయత్నం చేసారు, వారందరినీ మనస్ఫూర్తిగా అభినందిస్తున్నాము మరియు ఈ అధ్యయనంతో ఇతర పాఠశాలల్లో సైన్స్ పట్ల ఆసక్తి ఉన్న విద్యార్థులకు ఒక ఉదాహరణను అందించాలని ఆశిస్తున్నాము.
వ్యాఖ్యానించిన మొదటి వ్యక్తి అవ్వండి