మంటలు మరియు విపత్తులను పిల్లలకు ఎలా వివరించాలి?

పిల్లలు మహమ్మారి కాలంలోని సమస్యలను అధిగమించలేకపోయినప్పటికీ, మా అందరినీ ప్రభావితం చేసిన అడవి మంటల బాధను వారు అనుభవించారు, వార్తలు విన్నారు మరియు ఆందోళనను చూశారు. ప్రకృతి వైపరీత్యాల ఆందోళనను ఎదుర్కోవాలంటే, అగ్ని దగ్గర నివసించే వారే కాకుండా, పిల్లలందరూ తమ భావాలను తీవ్రంగా పరిగణించడం, విపత్తు యొక్క కారణం/ప్రభావ సంబంధాన్ని సరిగ్గా వివరించడం మరియు వారు సురక్షితంగా ఉన్నారని నిర్ధారించుకోవడం అవసరం. DBE బిహేవియరల్ సైన్సెస్ ఇనిస్టిట్యూట్ చైల్డ్ అండ్ యూత్ సైకలాజికల్ కౌన్సిలింగ్ సెంటర్ హెడ్ క్లినికల్ సైకాలజిస్ట్ గొలియా ఎర్గిన్ ప్రకృతి వైపరీత్యాలు, ముఖ్యంగా అగ్ని, పిల్లలు మరియు పరిష్కారాలపై సాధ్యమయ్యే ప్రభావాలను పంచుకున్నారు.

పిల్లలు మార్పు యొక్క చారిత్రక ప్రక్రియను చూస్తున్నారు. ప్రపంచమంతా ప్రభావితం చేసే గ్లోబల్ వార్మింగ్ మరియు వాతావరణ మార్పు ప్రక్రియ అసాధారణమైన సహజ సంఘటనలు మరియు విపత్తులను తెస్తుంది. మన దేశంలోనే కాకుండా ప్రపంచవ్యాప్తంగా పెరుగుతున్న ప్రకృతి వైపరీత్యాల గురించి ఆరోగ్యకరమైన రీతిలో పిల్లలకు తెలియజేయడం, కారణం మరియు ప్రభావ సంబంధాన్ని వారు అర్థం చేసుకోగలిగే విధంగా వివరించడం, మరియు ముఖ్యంగా కుటుంబాల యొక్క అతి ముఖ్యమైన బాధ్యతలలో ఒకటి. , వారికి సురక్షితమైన అనుభూతిని కలిగించడానికి.

DBE ఇన్స్టిట్యూట్ ఆఫ్ బిహేవియరల్ సైన్సెస్ నుండి క్లినికల్ సైకాలజిస్ట్ Gülşah Ergin Ateş పిల్లలకు సమాచారం అందించడం వలన వారికి ఉపశమనం కలుగుతుందని మరియు వారి ఆందోళనను తగ్గిస్తుందని మరియు "ఇతర ప్రకృతి వైపరీత్యాల పరిధిలో పిల్లలకు అగ్నిని వివరించవచ్చు. ప్రకృతి వైపరీత్యాలు సక్రమంగా ఉండవు మరియు ఎక్కువగా అనూహ్యమైన ప్రకృతి సంఘటనలు అని చెప్పవచ్చు. sohbet సాధ్యమే, ”అని అతను చెప్పాడు.

విశ్వాస భావాన్ని సపోర్ట్ చేయండి

క్లినికల్ సైకాలజిస్ట్ గెలియా ఎర్గిన్ పిల్లలు ఒక సంఘటనను బాధాకరమైన అనుభవంగా అనుభవించాల్సిన అవసరం లేదని అభిప్రాయపడ్డారు; ఆ సంఘటనను చూడటం, సంఘటన గురించి వినడం మరియు తెరపై ఏమి జరిగిందో చూడటం కూడా పిల్లలపై బాధాకరమైన ప్రభావాన్ని చూపుతుందని ఆయన అన్నారు. ఒక వ్యక్తి యొక్క శారీరక మరియు మానసిక సామర్థ్యాన్ని మించిన ఏదైనా గాయం గా మారగలదని వ్యక్తం చేసిన ఎర్గిన్, “ఒక బాధాకరమైన సంఘటన తర్వాత, పిల్లలందరూ ఒకే సమయంలో ఒకే రకమైన ప్రతిచర్యలను చూపించలేరు. ప్రవర్తన మరియు భావోద్వేగాలలో ఏదైనా మార్పు "సాధారణ" పరిస్థితులకు మించి ప్రతి బిడ్డ కోసం జాగ్రత్తగా పర్యవేక్షించబడాలి. అంతర్ముఖం, అతను ఇంతకు ముందు చేయగలిగినదానిలో తిరోగమనం, భయం-ఆందోళన లేదా కోపం, హైపర్యాక్టివిటీ, సోమాటిక్ లక్షణాలు అనే సాధారణ స్థితి తరచుగా బాధాకరమైన పిల్లలలో కనిపించే లక్షణాలు. బాధాకరమైన అనుభవాన్ని పొందిన పిల్లల యొక్క "విశ్వాసం" మరియు "సురక్షితంగా భావించడం" అనే భావాలు ఎక్కువగా దెబ్బతింటాయి. ఈ కారణంగా, పిల్లల పక్కన శారీరకంగా మరియు మానసికంగా ఉండటం చాలా ముఖ్యం, మనం అతన్ని ప్రేమిస్తున్నామని చెప్పడం మరియు అతను "ఇప్పుడు" సురక్షితంగా ఉన్నాడని నొక్కి చెప్పడం. ఏమి జరిగింది, ఇప్పుడు పరిస్థితి ఏమిటి మరియు ఏమి జరిగింది అనే దాని గురించి సమాచారం ఇస్తూ, "నేను కూడా చాలా విచారంగా ఉన్నాను. "నేను కూడా చాలా భయపడ్డాను" వంటి వాక్యాలతో మన స్వంత భావాలను పంచుకోవడం కూడా పిల్లవాడిని చాలా సౌకర్యంగా చేస్తుంది. అదనంగా, పిల్లలకు ఆట మరియు వినోదం కోసం అవకాశాలను సృష్టించడం వారి రికవరీ ప్రక్రియలను వేగవంతం చేస్తుంది.

వార్తలు చూడటం కలవరపెడుతుంది

క్లినికల్ సైకాలజిస్ట్ గెలియా ఎర్గిన్ ఈ వార్తలు ఎక్కువగా ఎజెండాలోని చెత్త మరియు అత్యంత ఆకట్టుకునే అంశాలపై దృష్టి పెడతాయని మరియు కంటెంట్‌లు పిల్లలకు చాలా దిగ్భ్రాంతికరమైనవి మరియు చాలా బాధాకరమైనవి అని పేర్కొన్నాడు మరియు “ప్రచురించిన వార్తలు సిద్ధం కాలేదని మనం మర్చిపోకూడదు. పిల్లలు, కానీ పెద్దలకు. పిల్లలను నేరుగా వార్తలకు గురిచేయకపోవడమే మంచిది. అయితే, పిల్లలు ఇప్పటికీ విషయాలు వింటూ ఉండవచ్చు. మన దేశంలో మరియు ప్రపంచంలోని పిల్లలకు వారి వయస్సుకి అనుగుణంగా ఎజెండా గురించి తెలియజేయడం, వారి ప్రశ్నలకు ఏవైనా ఉంటే సమాధానమివ్వడం మరియు వారి భావాలను వ్యక్తపరచడంలో వారికి సహాయపడటం చాలా ముఖ్యం.

వారి భావాలను తక్కువ అంచనా వేయవద్దు

సమాజంలోని అన్ని విభాగాలను ప్రభావితం చేసే మరియు మొత్తం ఎజెండాను ప్రభావితం చేసే ప్రకృతి విపత్తు ప్రక్రియల సమయంలో పిల్లల భావాలను తక్కువగా అంచనా వేయకపోవడం చాలా క్లిష్టమైనది అని పేర్కొంటూ, ఎర్గిన్ "భయపడాల్సిన అవసరం లేదా కలత చెందాల్సిన పనిలేదు." ఇది సరైన విధానం కాదు. దీనికి విరుద్ధంగా, అటువంటి పరిస్థితులలో భయం మరియు బాధపడటం చాలా సాధారణం. "ఇప్పుడు మీరు అలాంటివి విన్నారు/చూశారు, మీకు అర్థం కాలేదు, మీరు అతడికి చాలా భయపడ్డారు." లేదా "ఈ విషయాలు జరుగుతున్నందుకు మీరు చాలా బాధపడుతున్నారు, మీరు చాలా గందరగోళంలో ఉన్నారు." అది మరింత ఖచ్చితమైన విధానం. ఈ విధంగా, పిల్లవాడు తన భావాలను వ్యక్తీకరించడానికి మద్దతు ఇస్తాడు, అదే సమయంలో అతను ప్రశాంతంగా ఉంటాడు. అటువంటి పరిస్థితులలో సహాయక వనరుల గురించి సమాచారాన్ని అందించడం పిల్లలకు చాలా ఓదార్పునిస్తుంది: 'ఇప్పుడు అక్కడ అగ్నిమాపక సిబ్బంది, పోలీసులు, వైద్యులు ఉన్నారు. అందరూ తమ వంతు కృషి చేస్తున్నారు. ' వివరణలు ఇవ్వవచ్చు, ”అని అతను చెప్పాడు.

ముందు విశ్వాసం, రెండోది అవగాహన

విపత్తు సమయాల్లో విశ్వాసాన్ని పెంపొందించడం ప్రాధాన్యత అని గెలియా ఎర్గిన్ నొక్కిచెప్పారు, అయితే భవిష్యత్తులో వాతావరణ మార్పుల వల్ల కలిగే ప్రభావాలను పిల్లలతో పంచుకోవడం ప్రయోజనకరంగా ఉంటుంది. "ప్రస్తుత ప్రపంచ మార్పుకు పిల్లలు బాధ్యత వహించరు మరియు వారు భరించగలిగే దానికంటే ఎక్కువ బాధ్యత మేము వారిపై ఉంచలేము. ఏదేమైనా, వినియోగం, పర్యావరణ పరిరక్షణ, అడవులు, చెట్లు మరియు జంతువుల ప్రేమ, నీరు మరియు శక్తి వినియోగం వంటి విషయాల గురించి వారికి అవగాహన కల్పించే ఒక సమాచార గేమ్ లాజిక్‌తో ఇది వారికి చొప్పించవచ్చు. అన్నింటిలో మొదటిది, రోల్ మోడల్ వంటి దేశీయ చర్యలు, ఉదాహరణకు, పిల్లలకు మర్చిపోయిన లైట్లను తనిఖీ చేసే పనిని ఇవ్వడం, తక్కువ కాగితాన్ని ఉపయోగించడాన్ని సపోర్ట్ చేయడం ద్వారా వారు స్థిరమైన భవిష్యత్తు నిర్మాణంలో పాల్గొనవచ్చు.