నో చెప్పలేని తల్లిదండ్రులు బిడ్డను నిర్వహిస్తారు

సైకియాట్రిస్ట్ ప్రొ. డా. Nevzat Tarhan "ఇంటి చిన్న పాలకుడు" పిల్లల రకాలకు వ్యతిరేకంగా కుటుంబాలను హెచ్చరించారు. వదులుగా ఉన్న క్రమశిక్షణా వాతావరణంలో పెరిగే పిల్లవాడు అపరిమిత, బాధ్యతా రహితమైన మరియు తృప్తి చెందని పాత్రను కలిగి ఉంటాడు మరియు ఈ పిల్లల మొదటి సమస్యలు సాధారణంగా కిండర్ గార్టెన్ కాలంలో కనిపిస్తాయి. ఈ శైలిలో పెరుగుతున్న పిల్లలు ఇతర స్నేహితులకు అనుగుణంగా ఉండలేరు, విమర్శలకు వారి అసహనంతో ఎలా భాగస్వామ్యం చేయాలో మరియు దృష్టిని ఆకర్షించాలో తెలియదు. యుక్తవయస్సుతో, అతను స్వీయ-కేంద్రీకృతమై ఒంటరిగా ఉంటాడు. వారు విమర్శలను సహించరు కాబట్టి, వారు నేర్చుకోలేరు, తమను తాము మెరుగుపరుచుకోలేరు మరియు వినియోగించే వ్యక్తిత్వం ఉద్భవిస్తుంది. Üsküdar యూనివర్సిటీ వ్యవస్థాపక రెక్టార్-సైకియాట్రిస్ట్ ప్రొ. డా. ఈ సందిగ్ధంలో పడకుండా స్వేచ్ఛ మరియు బాధ్యతను సమతుల్యం చేసుకునేందుకు సరైన మార్గాలపై కుటుంబాలకు Nevzat Tarhan సలహా ఇస్తున్నారు.

కాదు అని చెప్పలేని తల్లితండ్రులచే నిర్వహించబడుతుంది

సైకియాట్రిస్ట్ ప్రొ. డా. చిన్నచిన్న సందర్భాల్లో పిల్లలు ప్రతిస్పందించడం, గొడవపడడం, వస్తువులను విసిరేయడం ఈ మధ్య చాలా తరచుగా చూశానని నెవ్‌జాత్ తర్హాన్ చెప్పాడు. “మానవ సంబంధాలలో వ్యక్తిగత సరిహద్దులను నేర్చుకోలేని ఒక రకమైన పిల్లలు ఉద్భవించారు. మేము వారి తల్లిదండ్రుల నుండి మాత్రమే కాకుండా, ప్రతిచోటా మరియు ప్రశ్నించే సమాచారం యొక్క బాంబులో ఉన్న పిల్లల రకాలను చూడటం ప్రారంభించాము. తల్లిదండ్రులు సరిపోకపోతే మరియు బిడ్డకు నో చెప్పడం నేర్చుకోలేకపోతే, పిల్లవాడు తల్లిదండ్రులను నిర్వహించడానికి ప్రయత్నిస్తాడు. నేడు, పిల్లలు తమ తల్లిదండ్రులపై ఆధిపత్యం చెలాయించడానికి ప్రయత్నిస్తున్నారు. స్వేచ్ఛ పట్ల ఈ అభిమానం అనేది జనాదరణ పొందిన సంస్కృతి ద్వారా మనకు అందించబడిన భావన. దీన్నే మనం కాలాల ఆత్మ అని పిలుస్తాము. మేము దానిని సహస్రాబ్ది అని పిలుస్తాము, మేము దానిని డిజిటల్ తరం అని పిలుస్తాము. అన్నారు.

'మనం బాధపడ్డాం, ఆయన బాధ పడనివ్వండి, కష్టపడి సాధించాం, ఈజీ మేమే మేం' అనే విధానం సరికాదు!

మాతృత్వం యొక్క భావన కూడా మారిందని పేర్కొంటూ, మానసిక వైద్య నిపుణుడు తర్హాన్ మాట్లాడుతూ, “తల్లిదండ్రులు పిల్లలను కలవరపెట్టకుండా ఉండటానికి వారు చెప్పే ప్రతిదానికి అవును అని చెబుతారు. పాత తరాలు పేదరికంలో పరిణతి చెందాయి. ప్రస్తుత తరాలు పరిణతి చెందాలి. సంపదలో పరిపక్వం చెందడం మరింత కష్టం. ‘‘మనం బాధపడ్డాం, ఆయన బాధ పడలేదు, కష్టపడ్డాం, తేలికపరిచాం’’ అనే తరహాలో తమ పిల్లలకు అవసరానికి మించి అవకాశాలు కల్పించాలని తల్లిదండ్రులు భావిస్తున్నారు. ఇది జరిగినప్పుడు, పేదరికాన్ని ఎదుర్కోని తరం ఉద్భవిస్తుంది. నిజానికి, తల్లిదండ్రులు తమ పిల్లలను విచారం మరియు నిరాశతో పోల్చకుండా ఉండటమే పేరెంట్‌హుడ్ అని అనుకుంటారు. అయితే, రెండూ జీవిత వాస్తవాలు మరియు పిల్లవాడు దీన్ని నేర్చుకోవాలి. హెచ్చరించారు.

తల్లిదండ్రులు తేలికగా తీసుకుంటే, పిల్లవాడు ఎక్కడ నిలబడాలో నేర్చుకోలేడు.

కుటుంబంలో కూర్చొని మాట్లాడటం ద్వారా నిర్ణయాలు తీసుకోవాలని పేర్కొన్న తర్హాన్, “పిల్లల అభిప్రాయాన్ని అడగడం చాలా ముఖ్యం. ఉదాహరణకు, మీరు సెలవులకు వెళ్లినప్పుడు. కానీ చివరికి, నాయకుడు తల్లిదండ్రులు. పిల్లవాడు చెప్పేది నిజమైతే, దానిని అనుసరించాలి. చర్చా సంస్కృతిలో, పిల్లవాడు సరైనది అయితే, తల్లిదండ్రులు వారి తార్కికం ప్రకారం పిల్లవాడిని సమర్థించవచ్చు. మరోవైపు, పిల్లల అసమంజసమైన పట్టుబట్టడం లేదా భావోద్వేగ దోపిడీ కారణంగా, తల్లిదండ్రులు "సీన్ చేయవద్దు, నేను అలాంటి సమస్యను ఎదుర్కోకూడదు, నేను అతనిని ఒప్పించే ప్రయత్నం చేయకూడదు" అని తేలికగా తీసుకుంటారు. అలాంటి సందర్భాలలో, పిల్లవాడు పరిమితిని మరియు ఎక్కడ నిలబడాలో నేర్చుకోలేడు. అన్నారు.

క్రమశిక్షణలో స్నోఫాల్ మోడలింగ్

తల్లిదండ్రులు సాధారణ దృఢ నిశ్చయం మరియు స్థిరత్వంతో వ్యవహరించాలని గుర్తుచేస్తూ, సైకియాట్రిస్ట్ తర్హాన్ చెప్పారు,
“చాలా స్వేచ్ఛగా పెరిగే పిల్లలు చెడిపోవడం మరియు అగౌరవపరిచే చర్యలో ఉన్నారు. కొన్నిసార్లు అతను విలపించటం మరియు మనస్తాపం చెందడం ద్వారా కూడా కొన్ని విషయాలను పొందుతాడు. అతను దీనిని సమస్య పరిష్కార పద్ధతిగా నేర్చుకుంటాడు. తల్లిదండ్రులు పిల్లల తలపై కొట్టడం ద్వారా నో చెప్పలేరు. ఇటువంటి కుటుంబ సంబంధాలు క్రమబద్ధీకరించబడని వాతావరణంలో జరుగుతాయి. ఉదాహరణకు, తల్లి వేరేలా చెబితే, తండ్రి భిన్నంగా, సాయంత్రం మరియు ఉదయం విడివిడిగా చెబితే, అసమానత ఉంటుంది. అతనికి క్రమశిక్షణ, సలహా వంటి పరిస్థితులు హిమపాతం లాంటివి. ఇది నెమ్మదిగా మరియు నిరంతరంగా ఉంటే, అది పట్టుకుంటుంది. తుఫాను లాంటి రోజు ఉంది, మరుసటి రోజు అది పట్టదు. ఇందుకోసం స్థిరమైన, క్రమశిక్షణతో కూడిన వాతావరణాన్ని సృష్టించాలి. వారి కారణాలతో ఎలా నో చెప్పాలో తల్లిదండ్రులు తెలుసుకోవాలి. అతను ఆర్డర్లు ఇవ్వడానికి బదులుగా ఎంపికలను అందించడం మరియు సలహా ఇవ్వడానికి బదులుగా ఒక ఉదాహరణను అందించడం చాలా ముఖ్యం. సిఫార్సులు చేసింది.

వ్యక్తిత్వాన్ని పొగడడం వేరు, మెచ్చుకునే ప్రవర్తన వేరు

పిల్లలను మెచ్చుకోవడం అతని భావోద్వేగ అభివృద్ధికి ముఖ్యమని నొక్కిచెప్పిన తర్హాన్, “పిల్లల ప్రవర్తన దశలను ప్రశంసించడం అవసరం, వ్యక్తిత్వాన్ని కాదు. కాబట్టి మీరు పిల్లలతో, "మీరు చాలా విజయవంతమయ్యారు, మీరు చాలా మంచివారు, మీరు ప్రపంచంలోనే అత్యంత అందమైన అబ్బాయి" అని చెప్పినప్పుడు, మీరు అవును అని లేబుల్ చేస్తారు. అయితే, ప్రవర్తనా దశలు మరియు "నువ్వు కష్టపడి పనిచేసేవాడివి, మీరు మీ గదిని చక్కదిద్దారు, మీరు మీ హోమ్‌వర్క్ చేసారు" వంటి ప్రయత్నాలను ప్రశంసిస్తే, పిల్లలకి బలపరిచే విధానం చూపబడుతుంది. మనం అతని వ్యక్తిత్వాన్ని ప్రశంసిస్తే, పిల్లవాడు స్వార్థపరుడు అవుతాడు, గొప్పవాడు అవుతాడు. అలాంటి పిల్లలు మారడానికి మరియు మొండిగా ఉండటానికి మూసివేయబడ్డారు, వారు తమను తాము మెరుగుపరచుకోలేరు.

పిల్లలలాంటి కుటుంబాల పిల్లలు తృప్తి చెందలేరు

బాల-పాత్ర కుటుంబాల పిల్లలు పిల్లల ప్రకారం నియమాల ప్రకారం నిర్వహించబడతారని మరియు బిడ్డ డిమాండ్-ఆధారితంగా ఉంటారని తన పరిశీలనలను పంచుకుంటూ, తర్హాన్ ఇలా అన్నారు, “పిల్లల-మగ కుటుంబాల పిల్లలు, పిల్లల ప్రకారం ప్రతిదీ నిర్వహిస్తారు. , తృప్తి చెందనివి, పిల్లవాడు 2 వ్యక్తుల పట్ల ప్రేమను పొందుతాడు మరియు ఇప్పటికీ సంతృప్తి చెందలేదు. ఈ పిల్లలు తమకు ఇష్టం లేనప్పుడు ప్రతిస్పందిస్తారు, వారు తరచుగా స్నేహాన్ని మార్చుకుంటారు, వారు వివాహం చేసుకున్నప్పుడు వారి వివాహాన్ని నిర్వహించలేరు, వారు విద్యావిషయక మేధస్సులో విజయం సాధించారు కానీ భావోద్వేగ మరియు సామాజిక నైపుణ్యాలలో విఫలమవుతారు. అతను చదువుకోవడం ఇష్టం లేదు, కొంతకాలం తర్వాత, పాఠశాల తిరస్కరణ ప్రారంభమవుతుంది. మీరు చూడండి, మీకు అన్ని సమయాలలో ఇంటర్నెట్ ఉంది. ఇది ఇంటర్నెట్ మరియు స్క్రీన్ వ్యసనం వరకు వెళుతుంది. సాధ్యమయ్యే ప్రక్రియను వివరించింది.

మంచి పిల్లలను పెంచడం జ్ఞానంలో మునిగిపోదు

పేరెంట్స్ ప్రాజెక్ట్ పిల్లలను పెంచుతుందని, అయితే క్యారెక్టర్ డెవలప్‌మెంట్‌ను దాటవేస్తుందని తర్హాన్ అన్నారు, “తల్లిదండ్రులు పిల్లల యొక్క సాంకేతిక మరియు వృత్తిపరమైన అభివృద్ధికి పాత్రల అభివృద్ధికి ప్రాధాన్యత ఇవ్వాలి. క్యారెక్టర్ డెవలప్‌మెంట్ కోసం, పిల్లవాడు ఎక్కడ నిలబడాలో మరియు బాధ్యత వహించాలో తెలుసుకోవడం చాలా ముఖ్యం. ప్రతి బిడ్డకు వారి వయస్సుకు తగిన బాధ్యతలు ఉంటాయి. మంచి పిల్లలను పెంచడం అంటే వారిని సమాచారంలో ముంచడం మాత్రమే కాదు. ప్రధాన విషయం ఏమిటంటే, పిల్లవాడు స్వయంగా సమాచారాన్ని కనుగొంటాడని నిర్ధారించుకోవడం. పిల్లల ఎంపికలను అందించండి. ఉదాహరణకు, పిల్లల ముందు 3-4 టీ-షర్టులను ఉంచడం ద్వారా మరియు వాటిలో ఒకదానిని మరింత ఆకర్షణీయంగా మార్చడం ద్వారా మరియు అతనిని ఎన్నుకునేలా చేయడం ద్వారా, పిల్లలకి "నేను ఎంచుకున్నాను" అనే స్వయంప్రతిపత్తిని ఇచ్చే తల్లిదండ్రులు కూడా నియంత్రణను కోల్పోరు. ” ఉదహరించారు.

ఆదర్శ తల్లిదండ్రులు పిల్లల అంతర్గత నియంత్రణను బోధిస్తారు

పిల్లవాడు సమయానికి ఎక్కడ నిలబడాలో నేర్చుకోగలడని అండర్‌లైన్ చేస్తూ, ప్రొ. డా. నెవ్‌జాత్ తర్హాన్ మాట్లాడుతూ, “పిల్లలు ఎప్పుడు మాట్లాడగలరో మరియు మాట్లాడలేనప్పుడు, పరిస్థితిని బట్టి, వారి వయస్సుకు అనుగుణంగా నేర్చుకోగలరు. కానీ చాలా అణచివేయబడిన కుటుంబాలలో, మరింత అంతర్గత నియంత్రణ కూడా ఉంది. ఈసారి అందుకు భిన్నంగా 'ఇదే నా వ్యక్తిత్వం' అని చెప్పుకోలేని ఆత్మవిశ్వాసం లేని పిల్లలు ఉన్నారు. మేము దీన్ని సరిదిద్దడానికి ప్రయత్నిస్తున్నప్పుడు, పిల్లల-పితృస్వామ్యం వంటి నమూనాలు మన జీవితాల్లోకి వస్తాయి. సరైన ఎంపికలు చేయడం మరియు తార్కిక నిర్ణయాలు తీసుకోవడం ఒక నైపుణ్యం మరియు అది తరువాత నేర్చుకుంటారు. పిల్లల వయస్సు ప్రకారం దృష్టిని మార్చే పద్ధతిని వర్తింపజేయడం ద్వారా మనం దానిని చేరుకోవాలి. 0-5 సంవత్సరాల మధ్య వయస్సు ఉన్న పిల్లలలో, అతని దృష్టిని మార్చినట్లయితే మరియు తనకు ఆసక్తి ఉన్న మరొక విషయంపైకి మారినట్లయితే, పిల్లవాడు తల్లి మరియు తండ్రితో ఘర్షణ పద్ధతిని నేర్చుకోడు. అన్నారు.

తల్లిదండ్రులు భిన్నంగా ఆలోచిస్తారని పిల్లవాడు భావిస్తే, అతను ఈ వ్యత్యాసాన్ని ఉపయోగిస్తాడు.

పిల్లలకు సమస్య పరిష్కార నైపుణ్యాలను పొందే పద్ధతులు ఉన్నాయని, మానసిక వైద్యుడు ప్రొ. డా. నెవ్జాత్ తర్హాన్,
"పిల్లలు సరైన ఎంపికలతో స్వేచ్ఛ మరియు బాధ్యత యొక్క సమతుల్యతను నేర్చుకోవాలి. ఉదాహరణకు, ఇంట్లో నిర్మాణాత్మక ఖాళీ స్థలాన్ని పిల్లలకి వదిలివేయండి మరియు అతను ఆడటానికి మరియు ఉచితంగా పంపిణీ చేయనివ్వండి. కానీ మళ్లీ సేకరించండి. మీరు ఇంట్లోని ప్రతి భాగానికి అదే పనిని బోధిస్తే, మీరు అధర్మాన్ని బోధించినట్లే. లేదా, ఇంటికి అతిథులు వచ్చినప్పుడు ఎలా ప్రవర్తించాలో తల్లిదండ్రులను గమనించి నేర్చుకుంటాడు. తల్లిదండ్రులు సాధారణ భాషను ఉపయోగించడం చాలా ముఖ్యం. విభేదాలు ఉంటే, అతను కొన్నిసార్లు తన తల్లి మరియు కొన్నిసార్లు తన తండ్రి చెప్పినట్లుగా వ్యవహరిస్తాడు మరియు అతను ఆ అభిప్రాయ భేదాన్ని ఉపయోగించుకుంటాడు. అన్నారు.

కోరిక-అవసరాల సమతుల్యత మరియు సంతృప్తిని ఆలస్యం చేసే సామర్థ్యాన్ని నేర్చుకోవాలి.

పని చేసే తల్లుల నుండి ఒక ఉదాహరణను ఇస్తూ, తర్హాన్ ఇలా అన్నాడు, “నేను పిల్లల కోసం సమయాన్ని కేటాయించలేనందున ఉద్యోగం చేసే తల్లి తన బిడ్డ భావోద్వేగాలను ఉపయోగించుకోవడానికి అనుమతిస్తుంది. పిల్లవాడికి అవసరం లేకపోయినా అతను కోరుకున్నవన్నీ పొందుతాడు. ఈసారి, నీడ్-డిమాండ్ బ్యాలెన్స్ పట్టించుకోలేదు. తల్లి పెద్దవాడిలా బిడ్డకు చెప్పాలి, కానీ గొప్ప మానవ ప్రవర్తనను ఆశించకూడదు. అటువంటి పరిస్థితిలో, "చూడండి, మన ఇంట్లో ఒకే బొమ్మ ఉంది, కానీ ఎవరూ లేరు, మేము దీన్ని పొందగలము లేదా మీరు ఇప్పుడే భరించగలిగితే," వంటి సంతృప్తిని ఆలస్యం చేసే సామర్థ్యాన్ని పిల్లలకి నేర్పిస్తారు. రేపు నీకు పెద్దది కొంటాను, వారాంతంలో అక్కడికి వెళ్దాం”. సంతృప్తిని ఆలస్యం చేసే నైపుణ్యం నేర్పినప్పుడు, ఎక్కువ కోరికను సాధించడానికి పిల్లవాడు అభ్యర్థనను వాయిదా వేస్తాడు. ఇవి పిల్లవాడు నేర్చుకోగల ప్రవర్తనలు మరియు తల్లిదండ్రులు సమయాన్ని వెచ్చించాలి మరియు నేను నా బిడ్డకు ఈ నైపుణ్యాన్ని ఎలా నేర్పించగలనో ఆలోచించాలి. అతను \ వాడు చెప్పాడు.

బిడ్డకు తల్లిదండ్రులు కావాలి, అతను విశ్వసించగలడు మరియు ఆధారపడవచ్చు.

Üsküdar యూనివర్సిటీ వ్యవస్థాపక రెక్టార్ సైకియాట్రిస్ట్ ప్రొ. డా. నెవ్జాత్ తర్హాన్ తన మాటలను ఇలా ముగించాడు:

“పిల్లవాడు తాను కోరుకున్నది చేస్తే తన తల్లి మంచిదని భావిస్తాడు, అయితే పిల్లవాడికి అతను నిర్వహించగలిగే తల్లిదండ్రులు అవసరం లేదు, కానీ అతను విశ్వసించగల మరియు ఆధారపడగల తల్లిదండ్రులే. పిల్లలు సహజంగా బలమైన తల్లిదండ్రులను చూడాలని కోరుకుంటారు. కారణాలతో పిల్లలకు నో చెప్పే నైపుణ్యం తల్లిదండ్రులకు ఉండాలి. ఉత్సాహంతో కాకుండా హేతుబద్ధంగా ప్రవర్తించే పిల్లలను పెంచడం తల్లిదండ్రులు ముఖ్యమైన బాధ్యతలను కలిగి ఉంటారు.