నేషనల్ ఎడ్యుకేషన్ మంత్రి మహ్ముత్ ఓజర్ ఎడ్యుకేషన్ టెక్నాలజీస్ ఇంక్యుబేషన్ అండ్ ఇన్నోవేషన్ సెంటర్ "ETKİM"ని ప్రారంభించారు, ఇది జాతీయ విద్యా మంత్రిత్వ శాఖ మరియు METU టెక్నోపోలిస్ మధ్య సహకారం యొక్క చట్రంలో స్థాపించబడింది.
METU టెక్నోపోలిస్‌లో జరిగిన ఓపెనింగ్‌లో మంత్రి ఓజర్ మాట్లాడుతూ, "విద్యలో మా వాటాదారులందరి సముపార్జనను ఉపయోగించడం ద్వారా మా విద్యా వ్యవస్థను మరింత బలోపేతం చేయడానికి మేము కలిసి పని చేస్తాము." అనే పదబంధాన్ని ఉపయోగించారు. "అన్ని ఇబ్బందులు ఉన్నప్పటికీ, ఈ దేశం ఎల్లప్పుడూ తనను తాను పునరుద్ధరించుకుంటుంది, తనను తాను బలోపేతం చేసుకుంటుంది మరియు ఖచ్చితమైన దశలతో తన స్వంత మార్గంలో కొనసాగుతుంది." మంత్రి ఓజర్ గత ఐక్యరాజ్యసమితి విద్యా సదస్సు యొక్క ప్రధాన ఇతివృత్తాన్ని స్పృశించారు. ఓజర్ ఇలా అన్నాడు, “అక్కడ ప్రధాన ఇతివృత్తం: కోవిడ్ మహమ్మారి తర్వాత విద్యా వ్యవస్థలు స్థితిస్థాపకంగా ఉండేలా డిజిటల్ పరివర్తనతో విద్యా సాంకేతిక పరిజ్ఞానాన్ని ఉపయోగించడం ద్వారా ప్రపంచంలోని విద్యా వ్యవస్థలను మరింత మన్నికైనదిగా ఎలా మార్చవచ్చు? ఇది అతని గురించి లోతైన చర్చ. తన జ్ఞానాన్ని పంచుకున్నాడు.
ఓజర్ తన మాటలను ఈ క్రింది విధంగా కొనసాగించాడు: మేము అక్కడికి వెళ్ళినప్పుడు, మన విద్యావ్యవస్థలో మనం చాలా ముందుకు వచ్చామని చూశాము. 19 మిలియన్ల విద్యార్థులు మరియు 1.2 మిలియన్ల ఉపాధ్యాయులతో కూడిన భారీ విద్యా వ్యవస్థలో, మేము పరిమాణంలో మాత్రమే కాకుండా, నాణ్యతతో పాటు నాణ్యతపై దృష్టి సారించడం ద్వారా మేము కలిసి పెరిగాము. ఇక్కడ, ఎడ్యుకేషన్ ఇన్ఫర్మేషన్ నెట్‌వర్క్ EBA అనేది విద్యావ్యవస్థకు కనెక్ట్ చేయబడిందా లేదా అనే దానితో సంబంధం లేకుండా ప్రతి ఒక్కరి జ్ఞాపకార్థం ఉంటుంది. sözcüఅతను దానిని ఉచ్చరించగలిగాడు. ఎందుకు? ఎందుకంటే కోవిడ్ మహమ్మారిలో దేశాలు ఊహించని సవాలును ఎదుర్కొన్నప్పుడు, వారు వెంటనే డిజిటల్ ప్లాట్‌ఫారమ్‌లు మరియు దూర విద్యతో ఈ ప్రక్రియను నిర్వహించడానికి ప్రయత్నించారు. జాతీయ విద్యా మంత్రిత్వ శాఖపై గతంలోనే ప్రారంభించిన జాతీయ విద్యా మంత్రిత్వ శాఖ యొక్క సాంకేతిక కదలికల ప్రతిబింబాలతో, మన మునుపటి మంత్రుల కాలంలో ప్రారంభించిన ప్రక్రియ ప్రతి ఒక్కరి సహకారంతో మరింత సుసంపన్నం మరియు మరింత ఉపయోగకరంగా మారింది. మంత్రి, మరియు EBA అడుగుపెట్టారు.
ఈ కాలంలో డిజిటల్ ప్లాట్‌ఫారమ్‌ల సంఖ్యను పెంచడానికి తాము చాలా ప్రాముఖ్యతనిచ్చామని మంత్రి ఓజర్ వ్యక్తం చేస్తూ, ఉపాధ్యాయుడు మొదట ప్రారంభించి, టీచర్ ఇన్ఫర్మేషన్ నెట్‌వర్క్ ÖBAని సూచించారని మంత్రి ఓజర్ పేర్కొన్నారు. Özer ఇలా అన్నాడు, “... మరో మాటలో చెప్పాలంటే, మేము మా ఉపాధ్యాయులకు ముఖాముఖి వృత్తిపరమైన అభివృద్ధి శిక్షణతో మద్దతు ఇవ్వడమే కాకుండా, వారు కోరుకున్న శిక్షణను ఎక్కడైనా పొందగలిగే మెకానిజంతో వారిని ఒకచోట చేర్చడానికి కూడా మేము ఉపాధ్యాయ సమాచార నెట్‌వర్క్‌ను సృష్టించాము. వారు కోరుతున్నారు. ÖBA మాకు ఎంత గొప్ప సహకారం అందించింది అంటే 2020లలో, టర్కీలో ఒక్కో టీచర్‌కి 44 గంటల శిక్షణా గంటలు ఉండేవి, మరియు సిస్టమ్‌లో సగటున 44 గంటలు మరియు శిక్షణ లేని ఉపాధ్యాయులు కూడా ఉన్నారు. 2022లో, మేము IPA మరియు పాఠశాల ఆధారిత వృత్తిపరమైన అభివృద్ధి శిక్షణ రెండింటినీ పరిచయం చేయడం ద్వారా అద్భుతమైన పెరుగుదలను సాధించాము. మేమిద్దరం విద్య నాణ్యతను పెంచాము మరియు పరిమాణం పరంగా గణనీయమైన సహకారం అందించాము మరియు ప్రతి ఉపాధ్యాయునికి శిక్షణా గంటలు 44 నుండి 250 గంటలకు పెరిగాయి. అతను \ వాడు చెప్పాడు.
డిజిటల్ ప్లాట్‌ఫారమ్‌ల కంటెంట్‌లు రోజురోజుకు అభివృద్ధి చేయబడుతున్నాయి మరియు బలోపేతం చేయబడుతున్నాయి.
2022లో రూపొందించిన డిజిటల్ ప్లాట్‌ఫారమ్‌లను అభివృద్ధి చేసే చర్యతో, ఉపాధ్యాయులకు మద్దతు ఇచ్చే యంత్రాంగాలు రోజురోజుకు అభివృద్ధి చెందాయి మరియు బలోపేతం చేయబడ్డాయి, విద్యా వ్యవస్థ దాని ఉపాధ్యాయుల వలె బలంగా ఉందని ఓజర్ చెప్పారు. ÖDS, స్టూడెంట్ టీచర్ సపోర్ట్ సిస్టమ్ విద్యార్థులు మరియు ఉపాధ్యాయులకు మద్దతుగా అభివృద్ధి చేయబడిందని గుర్తుచేస్తూ, ఓజర్ ఇలా అన్నారు, “టర్కీలో బలమైన వినియోగదారు సామర్థ్యం ఉన్న డిజిటల్ ఎడ్యుకేషన్ ప్లాట్‌ఫారమ్‌లలో ఒకటైన ÖDS వినియోగదారుల సంఖ్యను విపరీతంగా పెంచింది. ప్రతి ఒక్కరికీ సాధారణ సహాయక వనరుతో కాకుండా, వారి వ్యక్తిగతీకరించిన లోపాలను పరిష్కరించే డిజిటల్ మెకానిజంతో మేము సహాయక వనరులతో మద్దతునిచ్చిన విద్యార్థులకు మద్దతు ఇవ్వడం; ఉపాధ్యాయులు విద్యార్థుల వ్యక్తిగత అభ్యాస సాహసాలను అనుసరించే మరియు వారి అభివృద్ధికి తోడ్పడే ప్రాసెసింగ్ మాడ్యూల్‌తో ఉపాధ్యాయులు అన్ని రకాల వనరులను యాక్సెస్ చేయగల డిజిటల్ ప్లాట్‌ఫారమ్ కూడా ఇది. అన్నారు.
డిజిటల్ ప్లాట్‌ఫారమ్‌లపై మరొక దృష్టి 'మూడు భాషలు' అని మంత్రి ఓజర్ పేర్కొన్నారు మరియు ఇలా అన్నారు: “టర్కిష్, గణితం మరియు విదేశీ భాష. మాతృభాష లేకుండా ఏ భాష నేర్చుకోదు. మేము టర్కిష్‌పై దృష్టి పెట్టాము. అప్పుడు మేము గణితాన్ని ఒక భాషగా చర్చించాము. ఎందుకంటే గణితం అనేది కేవలం న్యూమరేటర్స్ మాత్రమే తెలుసుకోవాల్సిన విషయం కాదు. ముఖ్యంగా ఈ రోజు, చాలా డేటా ఉత్పత్తి చేయబడినప్పుడు, అభ్యాస సాంకేతికతలు విస్తృతంగా మారుతున్నాయి, కృత్రిమ మేధస్సు మరియు లోతైన అభ్యాసం అమలులోకి వస్తాయి, మేము డేటాను చదవడంలో నైపుణ్యం ఉన్న పిల్లలను మరియు యువకులను పెంచాలి. అందుకే మేము గణితానికి విభిన్న విధానాలతో పాటు డిజిటల్ ప్లాట్‌ఫారమ్‌తో వ్యవహరించే కొత్త పద్ధతులను రూపొందించాము. మూడవది, విదేశీ భాష. ఈ దేశానికి పరాయి భాష నేర్చుకోవడంలో ఎలాంటి ఇబ్బంది లేదు. మేము కొత్త విధానాలతో విదేశీ భాషలలో కొత్త విస్తరణలు చేసాము మరియు మొదటిసారిగా ఇటీవల 'మాండలికం' అనే ప్లాట్‌ఫారమ్‌ను పరిచయం చేసాము. ప్రస్తుతం, డిజిటల్ ప్లాట్‌ఫారమ్‌లలో అత్యధిక డౌన్‌లోడ్‌లు మరియు వినియోగదారులతో ఇది విదేశీ భాషా వేదికగా మారింది.
ÖBA, ÖDS మరియు మూడు భాషా ప్లాట్‌ఫారమ్‌లతో సంఖ్య ఐదుకి చేరుకుందని వివరిస్తూ, Özer, ఆరవది, వయోజన పౌరులకు ప్రభుత్వ విద్యా కేంద్రాలు అందించే జీవితకాల మద్దతును నొక్కి చెబుతూ, ఇక్కడ వ్యక్తిగత అభివృద్ధి ఎంపికలు డిజిటల్ ప్లాట్‌ఫారమ్ మరియు HEMBAకి బదిలీ చేయబడతాయి, టర్కీలోని పౌరులు మాత్రమే కాకుండా విదేశాలలో కూడా సర్టిఫికేట్‌లను యాక్సెస్ చేయవచ్చు మరియు పొందవచ్చు.
చివరగా, వృత్తి విద్యలో ఆగ్మెంటెడ్ రియాలిటీ మరియు వర్చువల్ రియాలిటీకి సంబంధించిన డిజిటల్ ప్లాట్‌ఫారమ్ అమలు చేయబడిందని మంత్రి ఓజర్ తన మాటలను ఈ క్రింది విధంగా ముగించారు: “మేము దానిని కూడా పరిచయం చేసాము. అందువల్ల, జాతీయ విద్యా మంత్రిత్వ శాఖలో ఒకే ఒక డిజిటల్ ప్లాట్‌ఫారమ్ ఉన్నప్పటికీ, మేము మా విద్యార్థులకు మద్దతునిస్తూ మరియు మా విద్యావ్యవస్థలో ఎనిమిది ప్లాట్‌ఫారమ్‌లతో మా ఉపాధ్యాయులకు మద్దతునిస్తూనే ఉన్నాము. ఈ అధ్యయనాలు ఇప్పుడు ఇక్కడ ఉన్నాయి, ఇంటర్ డిసిప్లినరీ విధానంతో, టర్కీలో అన్ని రకాల విద్యా అనుభవం ఉన్న వ్యక్తులకు తెరవబడింది, నిపుణుల కోసం తెరవబడింది, ఉన్నత విద్యా సంస్థలకు తెరవబడింది, మా R&D కేంద్రం ఇక్కడ ఈ ఇప్పటికే ఉన్న ప్లాట్‌ఫారమ్‌లను అభివృద్ధి చేయవచ్చు మరియు అదనపు ప్లాట్‌ఫారమ్‌లతో సపోర్ట్ చేయవచ్చు. మా ఆవిష్కరణ కేంద్రం. మొదటిసారిగా, జాతీయ విద్యా మంత్రిత్వ శాఖ ఈ సందర్భంలో R&D మరియు ఇన్నోవేషన్ కేంద్రాన్ని కలిగి ఉంది. నేను దీని గురించి చాలా శ్రద్ధ వహిస్తాను. భవిష్యత్తులో, ముఖ్యంగా వచ్చే శతాబ్దానికి టర్కీ శతాబ్దానికి సంబంధించి మన దేశం కోసం అన్ని రకాల సన్నాహాలు చేసే విద్య, ఆరోగ్యం, రవాణా మరియు మౌలిక సదుపాయాలలో ఈ దశలు నిజంగా ఒక మైలురాయిని సెట్ చేస్తాయని నేను నమ్ముతున్నాను. ఈ కారణంగా, అటువంటి నిర్మాణాన్ని మన దేశానికి తీసుకురావడానికి కృషి చేసిన వారికి, ఒక భవనంగా మాత్రమే కాకుండా ఒక ఆత్మగా కూడా ధన్యవాదాలు తెలియజేస్తున్నాను.
ప్రారంభ రిబ్బన్ కత్తిరించిన తర్వాత, మంత్రి ఓజర్ మరియు అతని పరివారం ప్రొఫెషనల్ లెర్నింగ్ లాబొరేటరీ మరియు కార్యాలయాలను సందర్శించి కార్యకలాపాల గురించి సమాచారాన్ని స్వీకరించారు.
ACTIM గురించి
పాఠశాలలకు డిజిటల్ విద్యా వ్యూహాల అమలు, సాంకేతికతతో కూడిన మంచి అభ్యాస ఉదాహరణలు మరియు సామర్థ్య నిర్మాణ కార్యకలాపాలను అందించడానికి కేంద్రం మద్దతు ఇస్తుంది. అదనంగా, ప్రొఫెషనల్ డెవలప్‌మెంట్ స్టడీస్, పైలట్ అప్లికేషన్‌లు, ఆర్ అండ్ డి స్టడీస్ మరియు టెక్నాలజీ డెవలప్‌మెంట్ యాక్టివిటీస్ ప్రొఫెషనల్ లెర్నింగ్ లాబొరేటరీలో ఎడ్యుకేషనల్ టెక్నాలజీ ఇన్వెస్ట్‌మెంట్‌లను అత్యంత శక్తివంతంగా ఉపయోగించడం కోసం జరుగుతాయి.
విద్యలో డిజిటల్ గేమిఫికేషన్‌ను ప్రారంభించడం, మంత్రిత్వ శాఖ యొక్క డిజిటల్ ఎడ్యుకేషన్ ప్లాట్‌ఫారమ్‌ల వినియోగ పనితీరును పెంచడం మరియు సాంకేతికత మద్దతు ఉన్న ప్రొఫెషనల్ డెవలప్‌మెంట్ సొసైటీలు మరియు పాఠశాల ఆధారిత ప్రొఫెషనల్ డెవలప్‌మెంట్ ప్రాజెక్ట్‌లతో ఇన్నోవేషన్ ఎకోసిస్టమ్ డెవలప్‌మెంట్ స్టడీస్‌ను ప్రారంభించడం మరియు వర్కింగ్ గ్రూపులను ఏర్పాటు చేయడం కోసం ప్రణాళిక చేయబడింది. అన్ని మంత్రిత్వ శాఖ యూనిట్లను కలిగి ఉంటుంది. ప్రారంభ ప్రాజెక్ట్‌లతో పాటు, మంత్రిత్వ శాఖ యొక్క సాంకేతిక-మద్దతు గల విద్యా విధానం, R&D మరియు ఇన్నోవేషన్ సంస్కృతికి మద్దతు ఇవ్వడానికి మంత్రిత్వ శాఖ యొక్క యూనిట్‌లతో కొత్త ప్రాజెక్ట్‌లు అభివృద్ధి చేయబడతాయి.
ETKİM, ఎడ్యుకేషన్ ఇన్ఫర్మేషన్ నెట్‌వర్క్ (EBA), టీచర్ ఇన్ఫర్మేషన్ నెట్‌వర్క్ (ÖBA), స్టూడెంట్/టీచర్ సపోర్ట్ సిస్టమ్ (ÖDS), మ్యాథమెటిక్స్ ఎడ్యుకేషన్ ప్లాట్‌ఫాం, ఇంగ్లీష్ ఎడ్యుకేషన్ ప్లాట్‌ఫారమ్ DİYALEKT, టర్కిష్ ఎడ్యుకేషన్ ప్లాట్‌ఫాం, ఇంగ్లీష్ ఎడ్యుకేషన్ ప్లాట్‌ఫాం, పబ్లిక్ ఎడ్యుకేషన్ సెంటర్స్ ఇన్ఫర్మేషన్ నెట్‌వర్క్ (HEMBA) మరియు వృత్తి విద్య ఆగ్మెంటెడ్ రియాలిటీ ప్లాట్‌ఫారమ్‌లు సమర్థవంతమైన ఉపయోగం మరియు అభివృద్ధిలో క్రియాశీల పాత్ర పోషిస్తాయి.