ఆర్గనైజేషన్ ఫర్ ఎకనామిక్ కో-ఆపరేషన్ అండ్ డెవలప్‌మెంట్ (OECD) నివేదిక ప్రకారం, టర్కీలో గత ఇరవై సంవత్సరాలలో టర్కీ విద్యా సంస్కరణలు నాణ్యత మరియు యాక్సెసిబిలిటీ పరంగా సమగ్రంగా మూల్యాంకనం చేయబడ్డాయి, టర్కీలో 5-14 ఏళ్ల వయస్సు పరిధిలో పాఠశాల విద్య రేట్లు OECD సగటులను మించిపోయాయి. ఇరవై ఏళ్లలో విద్యావ్యవస్థలో టర్కీ తీసుకున్న చర్యలను ఓఈసీడీ సమగ్ర నివేదికలో విశ్లేషించింది.
“టర్కీలో యాక్సెస్ మరియు నాణ్యత కోసం విద్యా సంస్కరణలను తీసుకోవడం” శీర్షికతో ప్రచురించబడిన నివేదిక OECD యొక్క oecd-ilibrary.org/education/taking-stock-of-education-reforms-for-access-and-quality-inపై ఆధారపడింది. -turkiye_5ea7657e- ఇది ఇక్కడ ప్రచురించబడింది.
నివేదికలోని మూల్యాంకనాలు "విద్యలో భాగస్వామ్యం", "విద్యలో సమానత్వం" మరియు "విద్యా వ్యవస్థ యొక్క నాణ్యత మరియు పనితీరు" శీర్షికల క్రింద సేకరించబడ్డాయి.
నివేదిక యొక్క చివరి భాగంలో, టర్కీ పరిశీలించిన అన్ని రంగాలలో గణనీయమైన విజయాన్ని సాధించిందని మరియు దాని పనితీరును బాగా పెంచిందని గుర్తించబడింది మరియు అభివృద్ధిని కొనసాగించడానికి సూచనలు చేర్చబడ్డాయి.
విద్యా భాగస్వామ్యంలో గణనీయమైన పెరుగుదల
కాలక్రమేణా టర్కీలో వివిధ వయసుల స్థాయిలలో విద్యా భాగస్వామ్య రేట్లలో మార్పును పరిశీలించిన నివేదిక యొక్క మొదటి భాగం ప్రకారం, టర్కీ, 5-14 సంవత్సరాల వయస్సులో 99 శాతం పాఠశాల విద్య రేటుతో, OECD సగటు సుమారు 98 కంటే ఎక్కువగా ఉంది. శాతం, మరియు 3-4 సంవత్సరాల వయస్సులో టర్కీ యొక్క పాఠశాల విద్య రేట్లు OECD సగటు XNUMX శాతం కంటే ఎక్కువగా ఉన్నాయి. OECD సగటు కంటే తక్కువగానే ఉన్నాయి.
2014 నుండి టర్కీలో 3-5 సంవత్సరాల వయస్సు గల పిల్లల పాఠశాల విద్య రేటు పెరుగుదలను నివేదిక నొక్కి చెప్పింది. ఈ రేట్లను పెంచడానికి, జాతీయ విద్యా మంత్రిత్వ శాఖ (MEB) 2022లో ప్రారంభించిన బాల్య విద్యా సమీకరణ పరిధిలో రూపొందించబడిన 6 వేల కొత్త కిండర్ గార్టెన్ సామర్థ్యం యొక్క సహకారంపై దృష్టి సారించారు.
గత 10 సంవత్సరాలలో 25 మరియు 34 సంవత్సరాల మధ్య వయోజనుల విద్యలో భాగస్వామ్యాన్ని అత్యధికంగా పెంచిన దేశం టర్కీ అని నివేదిక పేర్కొంది మరియు ఈ పెరుగుదల సెకండరీ మరియు విద్యలో భాగస్వామ్య పెరుగుదల ఫలితంగా అంచనా వేయబడింది. టర్కీలో ఉన్నత విద్యా స్థాయిలు.
ప్రపంచ సంక్షోభాలకు అధిక ప్రతిఘటన
నివేదికలో, 2008లో ప్రపంచ ఆర్థిక సంక్షోభం ఉన్నప్పటికీ, టర్కీలో విద్య భాగస్వామ్యం OECD సగటు కంటే 15-29 సంవత్సరాల వయస్సులో పెరిగిందని మరియు కోవిడ్ -19 మహమ్మారి తర్వాత, పూర్వానికి వేగంగా తిరిగి వచ్చిందని గుర్తించబడింది. -వ్యాధి వ్యాప్తి చెందే వ్యవధి.
2008 సంక్షోభం తర్వాత OECD యొక్క సగటు యువత ఉపాధి రేట్లు తగ్గినప్పటికీ, టర్కీలో రేటు 2010లో మళ్లీ పెరగడం ప్రారంభించింది మరియు Covid-19 కాలంలో టర్కీలో యువత ఉపాధి తగ్గడం OECD సగటు కంటే తక్కువగా ఉందని నొక్కి చెప్పబడింది.
ప్రపంచ సంక్షోభ సమయాల్లో విద్య భాగస్వామ్యాన్ని మరియు ఉపాధి రేటును కొనసాగించడానికి టర్కీ గణనీయమైన సంకల్పాన్ని చూపిందని నివేదిక పేర్కొంది.
విద్యలో భాగస్వామ్యం మరియు విజయం కోసం మద్దతు అందించబడింది
విద్యలో భాగస్వామ్యాన్ని పెంచేందుకు టర్కీ తీసుకున్న చర్యలు, విద్యార్థుల విజయాలను కూడా నివేదికలో పొందుపరిచారు.
షరతులతో కూడిన విద్యా సహాయం (CEY), ఇది ప్రారంభ బాల్య విద్య సమీకరణ, వృత్తి విద్యా ప్రాజెక్ట్‌లో 1000 పాఠశాలలు, మద్దతు మరియు శిక్షణా కోర్సులు (DYK) మరియు ప్రాథమిక పాఠశాల అభివృద్ధి కార్యక్రమం (İYEP) అధ్యయనాలు మరియు షరతులతో కూడిన విద్యా సహాయం ద్వారా విద్యార్థులకు అందించబడిన ఆర్థిక సహాయాన్ని కలిగి ఉంటుంది. (CEY), బాల్య విద్యలో వెనుకబడిన విద్యార్థుల భాగస్వామ్యం కోసం 2022లో ప్రారంభించబడింది. ఆర్థిక మద్దతు కార్యక్రమం యొక్క సహకారాలు నివేదికలో జాబితా చేయబడ్డాయి.
ఉపాధ్యాయుల వృత్తిపరమైన అభివృద్ధికి తోడ్పాటు అందించడం
నివేదిక విద్యార్థుల అభివృద్ధికి ఉపాధ్యాయ అర్హతల యొక్క ప్రాముఖ్యతను ఎత్తి చూపింది మరియు విద్యా మంత్రిత్వ శాఖ మరియు ఉపాధ్యాయుల వృత్తి చట్టం ద్వారా పునర్వ్యవస్థీకరించబడిన సేవలో శిక్షణా కార్యకలాపాలను స్పృశించింది. ఉపాధ్యాయ వృత్తి చట్టం ఉపాధ్యాయ వృత్తిని వృత్తి మార్గంగా మార్చిందని మరియు సిబ్బంది హక్కులలో గణనీయమైన మెరుగుదలలు చేసిందని ఉద్ఘాటించారు.
ఈ రెండు ముఖ్యమైన దశల సహకారంతో, ఒక ఉపాధ్యాయుడికి సగటు శిక్షణ గంటలు తక్కువ సమయంలో 39 గంటల నుండి 250 గంటలకు పెరిగాయని మరియు వృత్తిపరమైన అభివృద్ధి కార్యకలాపాలలో పాల్గొనే ఉపాధ్యాయుల నిష్పత్తి గణనీయంగా పెరిగిందని పేర్కొంది.
నాణ్యతలో పరిమాణంలో పెరుగుదల ప్రతిబింబించేలా కూడా పర్యవేక్షించాలని నివేదిక సూచించింది.
వృత్తిపరమైన మాధ్యమిక విద్యలో మార్పు
అనేక ప్రాజెక్ట్‌లు మరియు చట్టపరమైన నిబంధనలతో పాటు, నివేదికలో అత్యధిక దృష్టిని ఆకర్షించిన రంగాలలో వృత్తి విద్య ఒకటి. కోవిడ్ -19 మహమ్మారి సమయంలో టర్కీకి అవసరమైన కొన్ని ఉత్పత్తికి వృత్తి విద్య యొక్క సహకారం యొక్క ఉదాహరణలు ఇవ్వబడ్డాయి మరియు పెరిగిన ఉత్పత్తి సామర్థ్యం నొక్కి చెప్పబడింది.
ఇటీవలి సంవత్సరాలలో మద్దతు మరియు వృత్తి విద్యా చట్టంతో, మాధ్యమిక పాఠశాల విద్యార్థులు మరియు పెద్దలు ఇద్దరికీ అప్రెంటిస్‌షిప్ శిక్షణ సామర్థ్యం పెరిగింది.
వృత్తి విద్యలో వినూత్న ఉత్పత్తికి టర్కీలోని వివిధ ప్రాంతాలలో మరియు వృత్తిపరమైన రంగాలలో ప్రారంభించబడిన 55 R&D కేంద్రాల సహకారం నొక్కి చెప్పబడింది. ఈ కేంద్రాల సహకారంతో మేధో సంపత్తి ఉత్పత్తుల సంఖ్యలో గొప్ప పెరుగుదల సాధించామని పేర్కొన్నారు.
విద్య వ్యయం పెరుగుతుంది
నివేదికలో, టర్కీ ఇప్పటికీ OECD సగటు కంటే తక్కువగా ఉన్నప్పటికీ, గత 10 సంవత్సరాలలో వారి విద్యా పెట్టుబడులను అత్యధికంగా పెంచిన దేశాలలో ఇది జాబితా చేయబడింది. 2022లో మొదటిసారిగా అన్ని పాఠశాలలకు ప్రత్యక్ష బడ్జెట్‌ను పంపామని, ఈ మొత్తం 7 బిలియన్ లిరాలను అధిగమించిందని కూడా పేర్కొంది.
విద్యా పెట్టుబడుల కారణంగా ఒక్కో ఉపాధ్యాయునికి విద్యార్థుల సంఖ్య గణనీయంగా తగ్గిందని, అన్ని స్థాయిల విద్యలో OECD సగటుకు చేరువయ్యిందని నివేదికలో పేర్కొంది.
విద్యా వ్యవస్థ పనితీరులో పెరుగుదల
నివేదికలో, సంవత్సరాలుగా PISA సర్వేలో టర్కీ పనితీరు వివరంగా చర్చించబడింది. పఠన నైపుణ్యాలు, గణితం మరియు సైన్స్ అక్షరాస్యతలో టర్కీ ఇంకా OECD సగటును చేరుకోనప్పటికీ దాని పనితీరును పెంచుకుంటూనే ఉందని నొక్కిచెప్పబడింది.
TIMSS అప్లికేషన్‌లో నాల్గవ మరియు ఎనిమిదవ తరగతి స్థాయిలలో ఒకే విధమైన పనితీరు పెరుగుదల సంభవించిందని పేర్కొన్న నివేదికలో, టర్కీ గత PISA అప్లికేషన్‌లో 2018లో అత్యధిక పనితీరును సాధించిందని మరియు విద్యకు ప్రాప్యతను పెంచగలిగిందని సూచించబడింది. ఈ ప్రక్రియ.
OECD పనితీరు పెరుగుదలను సానుకూలంగా అంచనా వేసినప్పటికీ, టర్కీలో విద్యార్థులు మరియు పాఠశాలల మధ్య సాపేక్ష అంతరాలు ఇప్పటికీ ఎక్కువగా ఉన్నాయని నివేదికలో చేర్చింది.
అభివృద్ధి ప్రాంతాలు మరియు సిఫార్సు చేసిన దశలు
దాని మూల్యాంకనాలను అనుసరించి, OECD టర్కీలో విద్యా పరివర్తనను మరింతగా పెంచడానికి పలు సూచనలు చేసింది.
టర్కీలో విద్యా నిర్ణయాలలో స్థానిక వాటాదారులకు ఎక్కువ పాత్ర ఇవ్వడం, పాఠశాలల్లో పనితీరుకు అనుగుణంగా తరగతులను సృష్టించే అభ్యాసాన్ని తగ్గించడం, 5 సంవత్సరాల వయస్సులో పాఠశాల విద్యను 3 మరియు 4 సంవత్సరాల వయస్సులో అదే స్థాయికి పెంచడం, అధికారిక మాధ్యమిక విద్య యొక్క పూర్తి రేట్లు మరియు డిజిటల్ విద్యా అవకాశాలను మెరుగుపరచడం.
విద్యా సంస్కరణల యొక్క మొదటి వివరణాత్మక విశ్లేషణ
OECD నివేదికపై తన మూల్యాంకనంలో, జాతీయ విద్యా మంత్రి మహ్ముత్ ఓజర్ మాట్లాడుతూ, టర్కీలో విద్యా సంస్కరణల యొక్క వివరణాత్మక విశ్లేషణ నాణ్యత మరియు ప్రాప్యత నేపధ్యంలో రూపొందించబడిన మొదటి నివేదిక కాబట్టి ఇది చాలా ముఖ్యమైనదని అన్నారు.
టర్కీలో, ముఖ్యంగా గత 20 ఏళ్లలో, విద్యలో సమాన అవకాశాలను పెంచే పరిధిలో భారీ ప్రాజెక్టులు అమలు చేయబడ్డాయి అని పేర్కొన్న ఓజర్, ఇటీవలి సంవత్సరాలలో ప్రీ-స్కూల్ విద్యకు ప్రాప్యతను పెంచడానికి విధానపరమైన మార్పులు చేసినట్లు గుర్తు చేశారు.
ఓజర్, టర్కీలో ఐదు నుండి పద్నాలుగు సంవత్సరాల వయస్సు గలవారిలో పాఠశాల విద్య రేట్లు OECD సగటులను మించిపోయాయని తన మూల్యాంకనంలో, టర్కీ విద్యలో టర్కీ యొక్క విజయం అంతర్జాతీయ రంగంలో సమగ్ర మరియు అందుబాటులో ఉన్న విధానాలతో కనిపించిందని నివేదికలో పేర్కొన్నాడు. విద్యా రంగంలో అమలు. "నాణ్యత మరియు చేరికను పరిగణనలోకి తీసుకునే విధానాలతో, OECD దేశాలలో విద్యలో ప్రముఖ పాత్ర పోషిస్తున్న దేశంగా టర్కీని మార్చాలని మేము లక్ష్యంగా పెట్టుకున్నాము" అని ఓజర్ చెప్పారు. అన్నారు.
ఒక్క విద్యార్థి కూడా ఈ వ్యవస్థ నుంచి బయట పడకుండా ఉండేలా కృషి చేశారు.
గత 10 సంవత్సరాలలో ఇరవై ఐదు నుండి ముప్పై నాలుగు సంవత్సరాల వయస్సు గల వయోజనుల విద్యా భాగస్వామ్యాన్ని పెంచిన దేశం టర్కీ అని OECD యొక్క నిర్ణయాన్ని మూల్యాంకనం చేస్తూ, ఈ పెరుగుదల ఉన్నత పాఠశాల మరియు ఉన్నత విద్యలో పెరుగుతున్న భాగస్వామ్య ఫలితమని ఉద్ఘాటించారు. టర్కీలో విద్యా స్థాయిలు.
పాఠశాల విద్య రేటును పెంచడానికి ఏర్పాటు చేసిన ముందస్తు హెచ్చరిక మరియు ట్రాకింగ్ సిస్టమ్‌తో ఒక్క విద్యార్థి కూడా సిస్టమ్ నుండి బయటపడకుండా చూసేందుకు వారు గొప్ప ప్రయత్నాలు చేశారని ఎత్తి చూపుతూ, ఓజర్ మాట్లాడుతూ, “మేము 95 శాతం నుండి 99 కి చేరుకోవాలనే మా లక్ష్యాన్ని మించిపోయాము. మాధ్యమిక విద్యలో శాతం. విద్య యొక్క అన్ని స్థాయిలలో స్కూలింగ్ రేట్లు 99 శాతానికి పెంచబడ్డాయి. మా పాఠశాల విద్య రేట్లు ప్రీ-స్కూల్ వయస్సు 5లో 99,9 శాతానికి, ప్రాథమిక పాఠశాలలో 99,5 శాతానికి మరియు మిడిల్ స్కూల్ మరియు ఉన్నత పాఠశాలలో 99,1 శాతానికి చేరుకున్నాయి. సమాచారం ఇచ్చాడు.
గత సంవత్సరంలో వయోజన శిక్షణ అందించిన సమగ్ర పరివర్తనను తాము చేపట్టామని, ఒక సంవత్సరం తక్కువ వ్యవధిలో ఈ రంగంలో 12 మిలియన్ల 242 వేల 46 మంది పౌరులు చేరుకున్నారని మంత్రి ఓజర్ పేర్కొన్నారు. పబ్లిక్ ఎడ్యుకేషన్ సెంటర్స్ ఇన్ఫర్మేషన్ నెట్‌వర్క్ (HEMBA)తో డిజిటల్ ప్లాట్‌ఫారమ్ కంటెంట్‌లు నిరంతరం సమృద్ధిగా ఉంటాయని పేర్కొంటూ, ప్రపంచవ్యాప్తంగా ఉన్న రిపబ్లిక్ ఆఫ్ టర్కీ పౌరులకు ఈ ప్లాట్‌ఫారమ్‌తో సేవలందిస్తామని ఓజర్ చెప్పారు.
ఈ సంవత్సరం "ఫ్యామిలీ స్కూల్" ప్రాజెక్ట్ నుండి సుమారు 2,5 మిలియన్ కుటుంబాలకు ప్రయోజనం చేకూర్చాలని లక్ష్యంగా పెట్టుకున్నట్లు ఓజర్ పేర్కొన్నాడు, విలేజ్ లైఫ్ సెంటర్ ప్రాజెక్ట్‌తో, పిల్లలు మాత్రమే విద్యను పొందే యంత్రాంగానికి బదులుగా కుటుంబాలు నిరంతర విద్యను పొందే నిర్మాణాన్ని తాము అమలు చేసామని చెప్పారు.
విద్యార్థులు మరియు పెద్దలు విద్యను పొందేలా తాము కొత్త డిజిటల్ ప్లాట్‌ఫారమ్‌లను అమలు చేశామని పేర్కొంటూ, ఈ అవకాశాలను అభివృద్ధి చేయడం ద్వారా మరియు పాఠశాలలో పిల్లలకు మాత్రమే కాకుండా వారికి కూడా మద్దతు ఇవ్వడం ద్వారా మరింత సమానమైన మరియు మరింత సమగ్ర విద్యా వ్యవస్థను నిర్మించడానికి తాము కృషి చేస్తున్నామని ఓజర్ తెలిపారు. తల్లిదండ్రులు, చాలా భిన్నమైన విధానాలతో.